【589期 育儿秘笈】疏导升小学生情绪 助孩子主动交友
发布时间：00:00 2021-09-09 HKT
开学一星期，相信小一学生仍在努力适应小学生活，尤其是没有旧同学升读同一所小学的孩子，更要独自面对新环境、认识新同学。虽然对他们来说，这是升上小学的挑战之一，但从中他们可以培养社交能力、沟通技巧等。有社工建议家长多与子女沟通、了解其性格及在校生活，并协助他们解决社交上的困难，让孩子较易适应小学生活。
先从情绪入手
「孩子在升读小学、转换到新环境时，最明显受影响的首先是情绪，因为在新环境中，他们自然感到害怕，并且对于要认识新同学会感到不知所措，所以要他们认识新朋友，已经是第二个层面的事了。」香港青年协会驻校社工钟淑珊（Fanny）建议，如果家长想孩子在升小后能够主动认识新同学，可先从情绪方面入手，例如多一起参与亲子活动，为他们建立安全感；帮助他们熟悉新环境的人事物；疏导其负面情绪和压力等。先安抚小朋友的不安情绪，之后才鼓励他们主动接触新同学、扩阔社交圈子。
留意社交障碍信号
Fanny指出，孩子有朋友相伴是成长的重要一环，他们互相陪伴有助提升社交和沟通技巧。「要令学生在新环境中认识新朋友，首先要让他们理解结交朋友不是一件可怕的事，反而是开心的。然而要让他们理解这个概念，校方和家长都担当着重要角色。」
学校方面，作为小学社工的Fanny认为，环境气氛对安抚升小学生的情绪十分重要，轻松的学习环境，无形中能令学生更乐于与同学、老师交流。「当同学之间有更多交流，便很容易建立友谊，达成令孩子结交朋友的目的。」
在家长层面上，Fanny建议观察子女放学回家后的情绪变化，「（年纪）愈小的孩子，愈容易把情绪表现出来。家长可以多问及子女在小学的校园生活、与同学相处（点滴）等，从而留意他们的情绪、表情、行为等有否异常。有时谈及这类话题时，如家长发现子女表现别扭，有可能是他们出现社交障碍的信号。」她说此时家长可以主动与学校联络，了解孩子在校情况，例如有否被欺凌或学习困难等，从中与学校商讨应对方案。她建议家长可多鼓励子女参与课外活动，如运动或音乐兴趣班、校内制服团体等，透过与人的互动，有机会令小朋友变得积极。
别标签孩子性格
「通常有两类小朋友较易出现社交障碍，分别是性格内向及有特殊教育需要（SEN）。这两类孩子在交际能力上有共同难题——不懂得如何主动与他人互动。」Fanny表示，大人常常不经意地对性格内向的孩子贴上标签，如害羞、被动等；而小朋友本身往往会对号入座，潜移默化地他们便习惯了以这样的性格、角色面对他人，甚至不敢跳出「框架」，造成日后在交际上变得不够主动。
「小学阶段是孩子发展鲜明性格的重要阶段，若然他们一直被困在『内向性格』的框框，将影响他们往后升中学、大学的社交能力。」她提醒家长必须改掉标签孩子的习惯，纵使他们在升小时较内敛怕生，也不代表要被「性格定型」。「多鼓励孩子说话、表达内心、分享身边的事，有助他们变得主动，乐意交朋友。」至于SEN的孩子，除了上述方式外，Fanny提醒家长要主动与学校联络，让校方能提早设计适合他们的活动，有助他们适应新环境，加强社交能力。
Q&A
Q：子女在家时会主动沟通，上学时却表现得较文静内向，该怎么办？
A：小朋友出现这种情况，主要是因为对亲人以外的人有距离感。其实孩子的沟通技能就像一个水掣，当你打开了其开关，他们便会开始主动与人交流。想打开这个阀门的方法有很多，亦很简单，例如家长送子女上学时，在校门或上校车前先说些他们感兴趣的话题，有望令他们更主动与同学分享或讨论不同话题；或者鼓励子女与幼稚园旧同学联络，有助维持友谊外，也能令他们乐意与同龄同学交流分享。
文：郭子丰 图：受访者提供、资料图片
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