【587期 家長熱話】兒童學做活動顧問 發揮創意搞攤位
發佈時間：00:00 2021-08-26 HKT
暑假接近尾聲，除孩子把握時機參與各種興趣班外，有家長則替子女報名另類創新活動，讓孩子有不一樣的體驗。有機構於暑假組織「兒童顧問團」，讓孩子化身小小活動策劃師，在工作坊中自行設計及策劃遊戲。孩子根據年齡劃分成兩個組別，學習不同技能，自由發揮創意。由孩子自行設計的遊戲攤位設於商場，公開讓其他人試玩。今期《親子王》訪問兩名帶領孩子的活動策劃者，了解此類活動如何幫助孩子發展。
另類工作坊活動
每逢暑假，家長紛紛替孩子報讀音樂、視藝、運動等大大小小的興趣班，讓孩子吸收新事物，發掘新興趣。記者日前到訪上述遊戲攤位現場，李太的兩名兒子是「兒童顧問團」的參加者，她認為這類活動工作坊有別於興趣班，孩子不只單向地吸收知識，更有機會主動發揮潛能、輸出想法及創意，對加強自信心方面有很大幫助。
設置遊戲攤位前，主辦單位舉辦了為期四天的工作坊，按照兒童年齡分組，教授不同技能。五至八歲的孩子跟隨氣球藝術家兼魔術師彭思泰學習表演藝術，八至十二歲孩子則在兒童活動策劃顧問潘錦暉帶領下，策劃及設計遊戲攤位，參與體驗式學習。
彭思泰在工作坊教授近距離表演魔術，盼藉此令孩子明白「所學技能可以運用到日常生活中，向街坊表演魔術，成為社區快樂的傳播者。」
而在潘錦暉帶領的工作坊中，孩子可自由發揮創意設計遊戲，用他們認為適合的方式表達自己，例如在白板寫下、畫下心中所思所想；利用彩色雪條棍，選擇喜歡的顏色，砌成心目中理想的作品，在各自擅長的領域盡情發揮。
助融入群體生活
新一代孩子較多接觸平板電腦、智能手機等，當中的電子遊戲屬虛擬場景或僅限個人參與，欠缺真實的群體互動。彭思泰留意到孩子在表達能力及說話技巧上，都較以往薄弱，故主張透過表演藝術訓練其說話能力、自信心、眼神接觸。「孩子在表演過程中，很多時候需要開口說話。魔術表演可訓練他們在群體中的溝通能力，互相為對方表演，並由此學會尊重對方。」
彭思泰憶述一名五六歲的孩子，平時大多獨個兒待着，初時在課堂上不太合群，亦不太遵守規矩。「最初他帶有點『臭脾氣』，但經過四五次活動會議後，開始逐漸融入群體，大家都看到他有明顯成長。」記者到訪遊戲攤位現場，有份參與遊戲設計的小朋友陳邇心欣喜地分享：「分組設計中，我與不同年齡的小朋友溝通，在攤位上亦有向其他小朋友介紹遊戲規則。一起比賽、一起玩樂的過程，真的可以培養大家的團隊精神。」
主動表達意見
亞洲教育普遍傾向被動式學習，孩子大多要順從大人指令，少有機會表達意見。潘錦暉認為，成人應多給予孩子空間參與不同活動，學習表達意見和情緒。彭思泰補充：「孩子從小就了解自己的需求，他們不是不懂表達、沒有主見，而是需要透過一個渠道表達。」在魔術表演環節中，孩子能夠自主探索及選擇感興趣的項目表演，長遠來說有助孩子成長，「如果孩子從小明白如何按照自身喜好及興趣作選擇，加上父母、老師的尊重，在塑造自信心方面的幫助甚大。」
創意天馬行空
成人的創意或源自生活經驗，但只要給予孩子足夠的表達空間，其想像力絕不輸給大人。彭思泰不時被孩子的創意「嚇親」，他曾問這些孩子的創意從何而來，小孩說「就在紙上畫着畫着，靈感就出現了。」孩子的想像力沒有框架，有時候就是突發奇想，如大人多讓孩子自主發揮，可能會獲得意想不到的驚喜。
潘錦暉稱這種體驗式學習能夠幫助孩子發揮想像力，「由孩子作主導，他們在介紹自己設計的遊戲時，更有滿足感。」他舉例說，有孩子設計了一款利用磁石原理釣魚的遊戲，更於遊戲波波畫下形態各異的怪物圖象。當他們向參與遊戲的小朋友展示作品時，也能獲得成就感。
學會資源分配
孩子的創意無限，但礙於資源及場地的限制，很多點子未必能落實執行。彭思泰稱在工作坊中，會與孩子商討如何有效利用及分配資源。參與設計遊戲工作坊的李朗銳說，在過程中學會不輕易放棄，若點子行不通，會想其他辦法解決問題。
彭思泰教導孩子嘗試思考如何在保留最核心理念的同時，又能有效利用有限資源完成目標，「有時候有限的資源未必能滿足遊戲設計，我們就會商討可行的方法，互相協調，告訴他們不是想得到甚麼，資源上就一定能夠配合，我們仍可想想其他解決辦法。」
奧海城「快樂旅程」笑聲發放挑戰站 內容：由「兒童顧問團」設計及創作多項快樂小挑戰 日期：即日起至九月五日（逢星期六、日） 時間：下午12時至晚上9時 地點：奧海城二期地下主題中庭 |
文：程嘉瑜 圖：劉嘉曉、受訪者提供
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