【587期 家长热话】儿童学做活动顾问 发挥创意搞摊位
发布时间：00:00 2021-08-26 HKT
暑假接近尾声，除孩子把握时机参与各种兴趣班外，有家长则替子女报名另类创新活动，让孩子有不一样的体验。有机构于暑假组织「儿童顾问团」，让孩子化身小小活动策划师，在工作坊中自行设计及策划游戏。孩子根据年龄划分成两个组别，学习不同技能，自由发挥创意。由孩子自行设计的游戏摊位设于商场，公开让其他人试玩。今期《亲子王》访问两名带领孩子的活动策划者，了解此类活动如何帮助孩子发展。
另类工作坊活动
每逢暑假，家长纷纷替孩子报读音乐、视艺、运动等大大小小的兴趣班，让孩子吸收新事物，发掘新兴趣。记者日前到访上述游戏摊位现场，李太的两名儿子是「儿童顾问团」的参加者，她认为这类活动工作坊有别于兴趣班，孩子不只单向地吸收知识，更有机会主动发挥潜能、输出想法及创意，对加强自信心方面有很大帮助。
设置游戏摊位前，主办单位举办了为期四天的工作坊，按照儿童年龄分组，教授不同技能。五至八岁的孩子跟随气球艺术家兼魔术师彭思泰学习表演艺术，八至十二岁孩子则在儿童活动策划顾问潘锦晖带领下，策划及设计游戏摊位，参与体验式学习。
彭思泰在工作坊教授近距离表演魔术，盼借此令孩子明白「所学技能可以运用到日常生活中，向街坊表演魔术，成为社区快乐的传播者。」
而在潘锦晖带领的工作坊中，孩子可自由发挥创意设计游戏，用他们认为适合的方式表达自己，例如在白板写下、画下心中所思所想；利用彩色雪条棍，选择喜欢的颜色，砌成心目中理想的作品，在各自擅长的领域尽情发挥。
助融入群体生活
新一代孩子较多接触平板电脑、智能手机等，当中的电子游戏属虚拟场景或仅限个人参与，欠缺真实的群体互动。彭思泰留意到孩子在表达能力及说话技巧上，都较以往薄弱，故主张透过表演艺术训练其说话能力、自信心、眼神接触。「孩子在表演过程中，很多时候需要开口说话。魔术表演可训练他们在群体中的沟通能力，互相为对方表演，并由此学会尊重对方。」
彭思泰忆述一名五六岁的孩子，平时大多独个儿待着，初时在课堂上不太合群，亦不太遵守规矩。「最初他带有点『臭脾气』，但经过四五次活动会议后，开始逐渐融入群体，大家都看到他有明显成长。」记者到访游戏摊位现场，有份参与游戏设计的小朋友陈迩心欣喜地分享：「分组设计中，我与不同年龄的小朋友沟通，在摊位上亦有向其他小朋友介绍游戏规则。一起比赛、一起玩乐的过程，真的可以培养大家的团队精神。」
主动表达意见
亚洲教育普遍倾向被动式学习，孩子大多要顺从大人指令，少有机会表达意见。潘锦晖认为，成人应多给予孩子空间参与不同活动，学习表达意见和情绪。彭思泰补充：「孩子从小就了解自己的需求，他们不是不懂表达、没有主见，而是需要透过一个渠道表达。」在魔术表演环节中，孩子能够自主探索及选择感兴趣的项目表演，长远来说有助孩子成长，「如果孩子从小明白如何按照自身喜好及兴趣作选择，加上父母、老师的尊重，在塑造自信心方面的帮助甚大。」
创意天马行空
成人的创意或源自生活经验，但只要给予孩子足够的表达空间，其想像力绝不输给大人。彭思泰不时被孩子的创意「吓亲」，他曾问这些孩子的创意从何而来，小孩说「就在纸上画着画着，灵感就出现了。」孩子的想像力没有框架，有时候就是突发奇想，如大人多让孩子自主发挥，可能会获得意想不到的惊喜。
潘锦晖称这种体验式学习能够帮助孩子发挥想像力，「由孩子作主导，他们在介绍自己设计的游戏时，更有满足感。」他举例说，有孩子设计了一款利用磁石原理钓鱼的游戏，更于游戏波波画下形态各异的怪物图象。当他们向参与游戏的小朋友展示作品时，也能获得成就感。
学会资源分配
孩子的创意无限，但碍于资源及场地的限制，很多点子未必能落实执行。彭思泰称在工作坊中，会与孩子商讨如何有效利用及分配资源。参与设计游戏工作坊的李朗锐说，在过程中学会不轻易放弃，若点子行不通，会想其他办法解决问题。
彭思泰教导孩子尝试思考如何在保留最核心理念的同时，又能有效利用有限资源完成目标，「有时候有限的资源未必能满足游戏设计，我们就会商讨可行的方法，互相协调，告诉他们不是想得到甚么，资源上就一定能够配合，我们仍可想想其他解决办法。」
奥海城「快乐旅程」笑声发放挑战站 内容：由「儿童顾问团」设计及创作多项快乐小挑战 日期：即日起至九月五日（逢星期六、日） 时间：下午12时至晚上9时 地点：奥海城二期地下主题中庭 |
文：程嘉瑜 图：刘嘉晓、受访者提供
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