【578期 繪本英語】實踐大量閱讀
發佈時間：00:00 2021-06-24 HKT
每次我到校（幼稚園和小學）推廣透過閱讀繪本學英文，還要學生進行大量閱讀，如每堂讀五本繪本，並以「一個學年讀一百本繪本」為目標，許多老師都覺得不可行；就算經我解釋，他們還是覺得困難重重。我覺得實踐不到的主因，是大家都被既定的概念綑綁着，難以跳出「傳統」。
記得三年前到一所幼稚園為K1小朋友上繪本課，難度可高。我分別帶了美國著名童書作家Jez Alborough的三本書：Hug（2000年出版）、Tall（2005年出版）以及 Yes（2006年出版）。三本書的三個故事圍繞着一隻可愛的小猩猩Bobo，牠和媽媽感情要好，偶爾也會「扭下計」，Bobo和Mummy住在森林裏，林中有很許多動物朋友，並一同發展出一些故事。
明白擁抱的深意
第一本也就是著名的Hug，全書就只有「Hug」這一個字，和孩子們朗讀這本書時我的目標有三個：第一、他們要明白「Hug」是甚麼意思；第二、透過圖畫和我的演繹，他們要理解故事；第三、他們要享受故事，對閱讀產生興趣。
這本書亦給我留下深刻印象，朗讀前我說：「I need a volunteer. Who wants to come here and give me a『hug』？」他們聽不明白，我就用動作讓他們明白。然後，有個女孩子舉手，我邀請她到我身邊來，再給她一個擁抱，然後反覆說「Hug」、「Big hug」、「She is giving me a warm hug」、「I love being hugged」等等。這時，他們開始意識到「Hug」的意思，之後孩子一個個走過來給我一個擁抱，溫暖無比。
用圖像學比較概念
Tall是第二本我給他們說的故事。故事中Bobo以為自己高，但當牠與朋友們比下去時，發現自己不高…… 這本書除了「Bobo」和「Mummy」兩個字外，就只有三個字：「Tall」、「Small」和「Fall」。作者不刻意教「comparative」（taller/smaller）和「superlative」（tallest/smallest）；也不刻意教「tall」和「fall」這些押韻字，他只單純地用圖畫顯示「比較」這種概念。
「Yes、No」開始和結束
第三本Yes的故事性較前兩本強。Bobo顧着和朋友們嬉戲不肯睡覺，整本書以「Yes、No；Yes、No」作為開始和結束，對孩子來說，這個題材富娛樂性，他們也聽得哈哈大笑。
這三本書只用了我十五至二十分鐘的時間朗讀，之後我還讀了另外兩本書，如果連K1的小朋友也能辦到一堂讀五本繪本的話，我覺得「一個學年讀一百本繪本」的想法不是空談。
「繪本英語」facebook專頁（http:goo.gl/2GuPgE）現已登場。
作者：陳東紅（擁有十多年的英語教育出版經驗，曾參與兩份英文學生刊物創刊工作，出版七本英語兒童書籍以及撰寫數百篇關於英語教育的文章。）
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