科技連結生活 小學生創意作品走進深港澳創意設計大賽
發佈時間：16:35 2026-04-28 HKT
在人工智能迅速發展的年代，不少家長開始重視孩子學習編程與科技，但同時亦存在一個常見印象，認為學編程就是對着電腦寫程式、講求邏輯與技術，甚至帶點距離感。當我們談到AI時，也往往聚焦於效率與功能，例如自動生成內容、快速整理資料，卻較少思考科技如何真正融入生活。
事實上，對新一代學生而言，學習編程與科技創作，已不再只是掌握技術，而是學習如何運用科技解決問題、回應身邊需要。與其只學會使用科技，更重要的是學會如何用科技去理解生活，甚至改變生活。
近年STEAM教育逐漸普及，不少學生開始接觸編程與機械人創作，從基礎學習走向動手實踐。他們不再只是使用科技，而是嘗試透過設計與創作，把想法轉化為具體方案。「深港澳青少年創意設計大賽」便是一個讓學生實踐創意的平台，不少作品均從日常生活出發，展現出科技應用的可能性。
潘睿晞：從生活需要出發的「藥時」
就讀馬鞍山靈糧小學四年級的潘睿晞，設計了「藥時」——一個結合藥物分配與服藥提醒的系統。他留意到長者面對繁複的藥物安排時，容易感到困難，於是嘗試以科技作出回應。睿晞希望這個設計可以幫助長者更容易管理藥物，減少出錯的機會。創作過程中雖然遇到不少挑戰，但透過不斷嘗試與調整，最終把構思實現出來。
對他而言，學習編程並不只是完成課堂任務，而是可以把觀察到的問題，轉化為具體的解決方法。他的家長亦指出，孩子能從關心身邊的人出發，再運用所學知識作出回應，是一次難得的學習經驗。
余仲騏：讓環保更容易實踐
聖類斯中學（小學部）一年級的余仲騏，則以「分類回收小幫手」入圍比賽。透過感應器與編程，機械人能自動識別不同物料並進行分類，減少錯誤投放的情況。這個想法來自他對日常生活的觀察，即使市民有環保意識，有時仍會因分類不清而出錯。「如果有機械人幫手，大家做環保會更簡單。」
仲騏分享，看到自己的設計成功運作時，讓他感受到科技帶來的實際幫助，也提升了他繼續探索的興趣。家長亦認為，孩子能從生活細節出發，並運用創意解決問題，正是STEAM學習的重要價值。
葉卓謙：用科技拓展生活可能
就讀胡素貞博士紀念學校小六的葉卓謙，設計「日常超智能化未來輪椅」，結合AI導航、語音控制及通訊功能，讓行動不便人士能更自由地生活與出行。創作靈感來自他與祖母的旅行經歷。因為行動限制，祖母未能親身走遍所有景點，令他開始思考如何利用科技幫助人們突破限制。卓謙表示：「我希望未來的輪椅不只是代步工具，而是可以幫助長者走得更遠、生活得更自在。」創作過程讓他更明白，科技的價值在於改善生活，而不只是功能本身。
從學習到實踐 培養創造科技的能力
三位學生的作品，展示了一個共通方向——科技並非抽象概念，而是可以回應生活需要的工具。從觀察問題，到設計方案，再到反覆測試與改良，學生在過程中不但學習技術，更培養了分析與解難能力。像「深港澳青少年創意設計大賽」這類比賽，正好讓學生把課堂所學轉化為實際應用，並在過程中提升創意與實踐能力。透過參與不同項目，學生有機會從生活出發，思考如何運用科技改善環境與社會。
在AI世代，學習編程不應只著重邏輯與技術，更重要的是培養如何把科技融入生活的能力。當孩子能夠將創意轉化為作品，便不再只是科技的使用者，而是能夠創造價值的一份子。近年亦有不少學生透過有系統的課程，例如參與 iCanCode 的編程與機械人學習，逐步建立相關基礎，並累積參與比賽的經驗，將課堂所學延伸至實際應用。家長若能鼓勵孩子在課餘時間持續學習編程，並多參與創科比賽，將有助他們在實踐中累積經驗，逐步建立面對未來的能力與視野。
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