科技连结生活 小学生创意作品走进深港澳创意设计大赛
发布时间：16:35 2026-04-28 HKT
在人工智能迅速发展的年代，不少家长开始重视孩子学习编程与科技，但同时亦存在一个常见印象，认为学编程就是对着电脑写程式、讲求逻辑与技术，甚至带点距离感。当我们谈到AI时，也往往聚焦于效率与功能，例如自动生成内容、快速整理资料，却较少思考科技如何真正融入生活。
事实上，对新一代学生而言，学习编程与科技创作，已不再只是掌握技术，而是学习如何运用科技解决问题、回应身边需要。与其只学会使用科技，更重要的是学会如何用科技去理解生活，甚至改变生活。
近年STEAM教育逐渐普及，不少学生开始接触编程与机械人创作，从基础学习走向动手实践。他们不再只是使用科技，而是尝试透过设计与创作，把想法转化为具体方案。「深港澳青少年创意设计大赛」便是一个让学生实践创意的平台，不少作品均从日常生活出发，展现出科技应用的可能性。
潘睿晞：从生活需要出发的「药时」
就读马鞍山灵粮小学四年级的潘睿晞，设计了「药时」——一个结合药物分配与服药提醒的系统。他留意到长者面对繁复的药物安排时，容易感到困难，于是尝试以科技作出回应。睿晞希望这个设计可以帮助长者更容易管理药物，减少出错的机会。创作过程中虽然遇到不少挑战，但透过不断尝试与调整，最终把构思实现出来。
对他而言，学习编程并不只是完成课堂任务，而是可以把观察到的问题，转化为具体的解决方法。他的家长亦指出，孩子能从关心身边的人出发，再运用所学知识作出回应，是一次难得的学习经验。
余仲骐：让环保更容易实践
圣类斯中学（小学部）一年级的余仲骐，则以「分类回收小帮手」入围比赛。透过感应器与编程，机械人能自动识别不同物料并进行分类，减少错误投放的情况。这个想法来自他对日常生活的观察，即使市民有环保意识，有时仍会因分类不清而出错。「如果有机械人帮手，大家做环保会更简单。」
仲骐分享，看到自己的设计成功运作时，让他感受到科技带来的实际帮助，也提升了他继续探索的兴趣。家长亦认为，孩子能从生活细节出发，并运用创意解决问题，正是STEAM学习的重要价值。
叶卓谦：用科技拓展生活可能
就读胡素贞博士纪念学校小六的叶卓谦，设计「日常超智能化未来轮椅」，结合AI导航、语音控制及通讯功能，让行动不便人士能更自由地生活与出行。创作灵感来自他与祖母的旅行经历。因为行动限制，祖母未能亲身走遍所有景点，令他开始思考如何利用科技帮助人们突破限制。卓谦表示：「我希望未来的轮椅不只是代步工具，而是可以帮助长者走得更远、生活得更自在。」创作过程让他更明白，科技的价值在于改善生活，而不只是功能本身。
从学习到实践 培养创造科技的能力
三位学生的作品，展示了一个共通方向——科技并非抽象概念，而是可以回应生活需要的工具。从观察问题，到设计方案，再到反复测试与改良，学生在过程中不但学习技术，更培养了分析与解难能力。像「深港澳青少年创意设计大赛」这类比赛，正好让学生把课堂所学转化为实际应用，并在过程中提升创意与实践能力。透过参与不同项目，学生有机会从生活出发，思考如何运用科技改善环境与社会。
在AI世代，学习编程不应只著重逻辑与技术，更重要的是培养如何把科技融入生活的能力。当孩子能够将创意转化为作品，便不再只是科技的使用者，而是能够创造价值的一份子。近年亦有不少学生透过有系统的课程，例如参与 iCanCode 的编程与机械人学习，逐步建立相关基础，并累积参与比赛的经验，将课堂所学延伸至实际应用。家长若能鼓励孩子在课余时间持续学习编程，并多参与创科比赛，将有助他们在实践中累积经验，逐步建立面对未来的能力与视野。
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