廠商會蔡章閣中學 運用人工智能輔助學教評 推動學生進行個人化學習

廠商會蔡章閣中學致力提供完善的學習環境，積極回應學生不同的學習需要。湯湛津校長表示：「近年，蔡中尤其重視學習氛圍，期望以全校參與的模式提升學與教效能。面對人工智能（AI）的迅速發展，我們把AI定位為提升學、教、評效能的關鍵工具，並成立AI小組，負責統籌及推動的工作，例如建立提示詞圖書館（Prompt Library），舉辦校本教師AI工作坊，由具備較多實踐經驗的學科帶領交流，促進教師專業發展，並以科學科及物理科作為試點，分別嘗試建立個人化溫習筆記與試題庫，為日後把AI元素全面融入日常學與教做好準備。」

擁抱人工智能  走向個人化學習

蔡中本着因材施教的教學理念，一直重視每一個學生的需要。不同學科的教師都會為學生提供分層教材與不同深淺程度的練習，藉此照顧學習差異。部分學科（例如：中文、英文、數學及科學等）更在試卷中加入分層設計，學生可自主選擇考題的難度，讓他們以一個更合宜的方式準確展現其學習成果。

隨着近年AI的迅速發展，該校開始跳出原有的「分層教學」模式，逐步轉移至推動「個人化學習」。以往受到時間與資源的限制，教材一般只能分為高、中、低三種版本；現在運用生成式AI，教師便能夠進一步為學生提供切合其能力與興趣的學習材料。例如，教授一個科學概念時，同一時間，既可以為能力稍遜的學生提供重點清單與基礎練習題，又能夠要求能力較高的學生完成延伸學習内容及高階思考題，讓每個學生都在「剛剛好的難度」中學習。

讓AI逐步走進課堂  使學習更貼近學生需要

再以科學科為例，該校的科學科本年度在部分班別開展「AI個人化筆記先導計劃」，讓學生在AI的協助下完成課堂筆記。科學科科主任謝老師指出，她一直要求學生抄寫筆記，視之為促進學生課堂學習的有效策略。後來，她發現部份學生只是機械式地抄寫筆記，並未真正理解學習內容。随着AI技術的普及，謝老師便萌生起利用AI協助學生主動建立筆記的想法。

「學生使用AI建立筆記時，需要自行編寫提示詞。我發現這樣可以幫助學生快速回顧所學，找出學習重點。更重要的是，學生可以描述自己的學習難點，而AI則能夠使用顯淺的文字、比喻，甚至圖像提供詳細的解釋。這樣一來，每個學生都如同獲得一位專屬的導師，協助他分析和拆解學習難點，並製作出個人化筆記。」個人化筆記能根據學生的學習風格、興趣和能力調整內容與表達方式，有效地滿足學生的個人需求與學習差異。完成筆記後，學生需要把筆記上載至網上平台供教師批閱及反饋；與此同時，他們也可查看和評鑑同儕的筆記，藉此促進「師生」及「生生」之間的互動。

另一邊廂，物理科則運用AI試行「個人化試題庫」。教師會教導學生編寫提示詞的技巧，使AI能夠按照學生的能力及興趣建立個人化試題庫，藉此考查他們對課題的掌握度。為了讓學生掌握如何運用AI學習，物理科科主任關老師要求學生扮演教師的角色，透過AI的協助擬設題目，再由另一組學生作答及點評。在點評的過程中，學生更能學習拆解關鍵步驟與解題思路。「以往教師需花費大量時間為不同程度的學生設計練習，現在AI能快速提供生活化的題目，以有效率的方式測試學生是否真正理解所學。」

用AI協助評核  提升回饋效率

學與教離不開評核，該校近年也應用AI進行「評卷與回饋」。以設計與科技科為例，跟進學生的校本評核習作，一向工序繁複、甚為耗時，教師面對動輒數十頁的報告，往往難以適時給予學生回饋。科主任吳老師指出，現在有AI的輔助，只需要把既有的評分準則與優良作品節錄稍作整理，再配合清晰的指令，便可建立一個「回饋輔助機械人」，達到「快回饋」的目標。

教師先把學生的報告上載系統，AI會先按評分準則給予初步回饋，例如指出設計理由是否完整、數據是否足夠支持結論，並以清單形式列出改善建議。以往處理一份長達六十頁的報告或需數小時，現在兩三分鐘便可。教師只需要審閱AI生成的回饋並按需作出修訂，確保準確與公平便可。
 

推動全校積極參與  以AI提升教學效能

為了推動教師應用AI進行課堂教學，蔡中十分注重教師的培訓。過去兩個學年，該校分別舉辦了兩場不同主題的AI工作坊，藉此提升教師對AI的認識，並促進科組之間的經驗交流。工作坊的內容包括如何運用AI擬寫教案，進行備課及製作教材，也涵蓋與AI有關的資訊科技素養議題，例如辨識失實內容，以及使用AI時要注意的私隱問題。

該校本年度更參加了「『智』為學理」撥款計劃，讓所有科學科教師報讀由專上院校舉辦的短期課程，學習如何以AI輔助教學。與此同時，該校亦與專上院校協作，開展校本AI輔助教學支援計劃。透過「學習─應用─反思」循環，累積實踐經驗，然後進行校内分享，持續提升整體教師應用AI的能力。
 

成立校内專責小組  規劃使用AI的藍圖

面對人工智能的快速發展，該校正式成立「AI小組」，負責規劃、推動及協調各個學科的AI發展，並為教師提供即時支援。學年初，AI小組在教師發展日舉辦以「AI教學」為主題的培訓活動，邀請同工分享心得，講述如何運用AI進行備課、擬設題目及給予回饋，推動不同學科使用AI進行教學。

為降低使用門檻，該校的AI小組已建立「校本AI Prompt Library」，收錄各科可直接套用的優質「提示詞」與範例，涵蓋擬題、評改、製作分層教材與課業，以及給予回饋等方面，並附上例子及使用要點，確保所有教師都能夠輕鬆踏出第一步，開始使用AI輔助教學。

廠商會蔡章閣中學全面推動AI與創新教學，以人工智能輔助學教評，藉此提升學與教效能，讓學生具備未來社會發展所需的能力，成為勇敢面對挑戰，奮力追夢的青年。