選校追求名牌或會令孩子出現3大問題 未來社會需具備3大能力的人非要考試高手︳李安迪校長隨筆
發佈時間：22:21 2025-10-15 HKT
當今家長為子女選擇升讀小學或中學時，普遍抱持一種「名校至上」的心態。他們傾向選擇學術成績卓越、升學率高、家長群口碑良好的學校，期望孩子能在競爭激烈的教育環境中脫穎而出。然而，這種心態雖然出於對孩子未來的關心，卻可能忽略了孩子的真正需要，甚至對其成長造成長遠影響。
主流心態的特徵與問題
現今家長選校的主流心態可歸納為以下幾點：
- 追求名牌學校：家長普遍認為名校代表優質教育、良好人脈及未來成功的保證。
- 重視學術成績：學校的公開試成績、升學率成為選校的主要指標。
- 忽略孩子個性與興趣：選校時較少考慮孩子的性格、學習風格或興趣發展。
這種心態可能導致以下問題：
- 孩子壓力過大：在高壓的學術環境中，孩子可能因無法達到期望而感到焦慮、自我懷疑。
- 缺乏自主學習動機：過度依賴外在成績導向，孩子可能失去對學習的熱情。
- 忽略多元發展：藝術、體育、創意等非學術領域常被忽視，限制了孩子的全面成長。
例如，有家長堅持讓性格內向、喜歡繪畫的孩子入讀一所以數理見長的名校，結果孩子在學業上屢屢受挫，情緒低落，最終需要轉校才能重新建立自信。
人工智能時代的挑戰與機遇
在人工智能急速發展的年代，未來社會所需的人才不再只是考試高手，而是具備以下能力的人：
- 批判性思維與創造力：AI能處理大量資訊，但人類的獨特價值在於思考與創新。
- 溝通與協作能力：跨領域合作將成為常態，良好的人際互動能力至關重要。
- 自我學習與適應能力：科技日新月異，持續學習與快速適應成為生存關鍵。
因此，家長在選擇學校時，應考慮學校是否具備以下特質：
- 重視全人教育：不止追求學術成績，也關注品格、情緒、社交等方面的培育。
- 鼓勵探索與創新：提供多元課程與活動，讓孩子有機會發掘興趣與潛能。
- 培養自主學習能力：透過項目式學習、跨學科教學等方式，培養孩子的主動性與解難能力。
- 科技素養教育：教授基本編程、AI倫理等內容，讓孩子理解科技的本質與影響。
例如，有學校推行「設計思維」課程，讓學生針對社會問題提出創新解決方案，過程中不但提升了批判思維，也培養了團隊合作與表達能力，這些都是未來社會需要的素質。
家長的角色與轉變
家長在選校時，應從「孩子需要甚麼」出發，而非「社會認為甚麼好」。每個孩子都是獨特的個體，適合的學習環境不一定是最有名的，而是最能啟發他們潛能的。
建議家長：
- 與孩子深入溝通，了解他們的興趣與性格。
- 參觀學校，觀察教學氛圍與師生互動。
- 不盲目追求排名，而是尋找能培育孩子成為「未來準備好的人」的學校。
在人工智能與社會急速變化的年代，教育的目標不應只是「考得好」，而是「活得好」。家長若能跳出名校迷思，以孩子的長遠發展為本，選擇真正適合的學校，才能讓孩子在未來的世界中自信、快樂地成長。
李安迪 救世軍田家炳學校校長
從事教育事業18年。致力推動創新教育、學校課程及學教變革，於推動及實踐電子學習、STEM教育和計算思維方面具有豐富的經驗；在學校開展不同的創新教育計畫，使任職的學校均成為香港著名的創新型學習學校。
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