內地學生插班潮香港中小學迎挑戰尋機遇 5個建議融和兩地學生︳高主教書院前校長楊世德專欄
發佈時間：19:28 2025-10-13 HKT
新學年伊始，香港中小學迎來一批新面孔。據估計，今年約有35,000名內地新生申請插班香港中小學，普通學收到數百甚至上千份申請已不罕見，其中90%來自內地學生。這場插班潮為香港教育界帶來了前所未有的挑戰與機遇。
語言文化差異適應困難
成功入學的內地生在部分學校新生中佔比超過三分之二，且大多以普通話為溝通語言，不太懂廣東話，這為教學和日常交流帶來直接障礙。除了語言隔膜，兩地教育體系的差異更顯突出。家課冊、內聯網使用、師生溝通術語、收拾書包攜帶課本交功課等香港校園日常，對內地生而言都是需要重新學習的新事物。
行政運作受阻家校溝通更難
開學初期，由於學生未帶齊所需物品及回條，不僅班主任疲於應對，校務處也忙亂不堪。更棘手的是，部分內地家長並非常駐香港，導致原本簡單的簽回條、參加學校活動、交費等事務變成行政樽頸。這種現實距離的隔閡，對注重家校合作的香港教育模式構成新的難題。
教育工作者展現專業精神
面對這些挑戰，香港的教師和校務人員展現了高度的專業精神與熱忱。他們額外花費大量時間和心思，協助內地生適應本地學習環境。從語言溝通到學習習慣，從校園規則到文化融入，教育工作者們耐心引導，使開學一、兩個星期後情況逐漸改善。
多管齊下 制定長遠解決方案
針對當前挑戰，建議採取以下具體措施：
- 學校可開設系統的廣東話沉浸課程，安排兩地學生結對學習，既促進語言學習，又增進文化交流；
- 編制詳盡的內地生入學適應指南，以多語種形式呈現，涵蓋香港學校運作的各個細節；
- 建立完善的學長輔導制度，讓本地學生或已適應了香港學制的內地學生協助新生熟悉校園生活；
- 開發高效的電子化家校溝通平台，方便不在港的家長遠程處理學校事務；
- 為教師提供跨文化教育培訓，提升應對多元文化課堂的能力。
化挑戰為機遇 共建多元校園
這場插班潮帶來的陣痛雖不可避免，卻也促使我們思考教育創新的可能性。教育本質上是育人工作，無論學生來自何處，都需要我們以專業、包容的態度相待。內地生的加入為香港校園帶來了文化多樣性，也促進了兩地教育交流。通過制度調整和文化融合，這批新生將能真正融入香港教育體系，而香港學校也能藉此機會提升國際化水平，打造更具包容性的教育環境。唯有各持份者攜手合作，才能在這場教育變革中共創多贏局面。
高主教書院前校長楊世德
曾任高主教書院校長，任內大幅提昇學校成績至Band 1A，對中小學升學策略素有研究；本身亦是前香港手球代表隊及羽毛球青年軍成員，現任多間學校校董並擔任香港島校長聯會榮譽會員部執委。
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