沙頭角中心小學改革課程「化危為機」收生創5年新高 低小摒棄紙筆考試改評估︳校長專訪

校長專訪︳沙頭角位於香港邊境，地理位置特殊，市民甚少機會進入這個禁區，而內裏其實有兩所資助小學，沙頭角中心小學便是其中之一（下稱「沙小」）。面對出生率下跌、人口外流等挑戰，上任兩年的的林錦鴻校長，如何帶領學校應對？分享過去兩年的心路歷程、課程改革成果及未來發展計劃，展現出「化危為機」的精神。

走進禁區中的小學

談及沙頭角，不少人對此地方的印象只有中英街，若非資料搜集時偶然發現都不知禁區內有小學，勾起筆者對此校的興趣，如非相約林校長進行專訪，相信這輩子鮮有機會踏足這小小社區。

由於學校位處沙頭角禁區，坊間對學校的認識不多。正如林校長所言，自己未入職前也曾一度以為學校是平房式的村校，其實學校與其他市區資助小學無異，擁有同樣的校舍和設備，唯一不同的是位處禁區。「其他學校有的我們一樣有，其他學校沒有的我們也有，如陶藝室、多元體感訓練中心。」因此他自上任以來就一直致力推廣學校，還落手落腳推出「校長深度遊」，親自帶領有意報讀的家長和學生遊覽校園。

從市區到禁區 體驗濃厚人情味

投身教育行業十多年，林校長一直在市區小學任職，首次踏進沙頭角禁區便是見工面試。「與你們（筆者與攝影師）一樣，當年也是時任校長幫我申請禁區紙，還提醒我因為沒有行車證，所以不能自行駕駛到校。印象最深是我把車泊在粉嶺，然後轉的士入，車費竟要二百多元（笑）。」本身以為是平房式村校，殊不知竟與一般市區校舍無異，這點令他喜出望外，加上沙頭角周遭環境像是平靜版的西貢，予人舒服的感覺。

「以生命影響生命」乃林校長的教學理念，雖然是老生常談，卻不會過時。「如果要從學術、品格二選一，我更加重視後者。」被問及對沙小同學的第一印象，林校長用親切、和善來形容，他笑言甚至有同學稱自己為「矇眼校長」。「師生、家校之間的關係十分緊密，好像朋友一樣。」的確，訪問當日希望拍攝一些林校長與學生的互動，小朋友們見到校長就好像「螞蟻摟蜜糖」般，不斷有同學主動走過來，把校長包圍。而有需要時家長也會主動幫忙，如活動期間烹製食物，甚或幫同學度身量校服（因學校位處禁區，校服商無法到校）。而正正因為這裏濃厚的人情味，為林校長營造愉快學習的環境賦予了基本條件。

點擊圖片跟校長參觀沙頭角中心小學：

推「校長深度遊」 建立口碑

林校長接任時乃復常初期，學生人數不足成為一大挑戰。「畢竟學校以往都是跨境學童為主，要改變大家對學校的舊有觀念，除了收跨境生，也是部分市區家長不希望子女有太大學習壓力的另一選擇。」他深明收生需要時間慢慢累積。「基本上來沙小第一年，每隔一日就要做一次『校長深度遊』，試過星期日也要特意回校接待家長，而那位家長事後在社交媒體分享，想不到會吸引其他家長報讀，所以建立口碑很重要。」

從接手時全校學生數目不足50人，到現在已經使用可提供學額的九成。林校長稱：「高年級想插班都冇位。」他續指插班不會直接畀份卷學生做，因為取錄與否的關鍵不在於成績。「小朋友點都有得教，但至少要確保家長和學校是抱持同一理念。就正如如果家長的目標是學生的功課與學習主導、入到好中學、想催谷，我也會坦白跟他們說出面可能有更多更好的選擇。」他表示以往曾有學生在沙小讀了兩年，但後來發現不是太適合自己，他更幫該名學生直接聯絡相熟校長。「其實那名學生的確有能力，與其強逼他留在原校，日日讀得不開心，為何不幫他一把？」他認為不同能力、特質的學生，適合的學校亦不一樣。「有些高才通家長正正不想再像國內那麼『卷』（競爭激烈）而選擇我們學校，甚至搬進來住。這也是為甚麼我們會有從英國、澳洲回流的學生，因為他們中文程度本身已經有限，想選一所輕鬆、功課較少的學校。」

打好語言根基 每月一次外出學習

鑑於跨境或新來港學童的語言基礎可能比較薄弱，學校會特意抽離這班學生上課，也會每星期安排兩至三堂課後粵語班，好讓他們盡快適應語言及教學文化。英文方面，除課後英語班，亦有手偶學英語等全校性活動，同時因為班數少，可以安排初小一星期有五節由外籍老師授課的英文課。　「術科也會滲入英文元素，如在音樂室、視藝室貼上有關英文字詞，盡量豐富學生的語境。」而部分新來港學童更會選擇重讀一年，打好根基。此外，沙頭角位處鄉郊，跨境生接觸香港的機會更是少之又少，因此學校也會有一個月一次的外出學習機會，包括博物館、沙灘、公園及深水埗等不同地方，讓學生遊覽香港、學習本地文化及感受風士人情，同時擴闊眼界。在學校種種措施介入之下，林校長稱大部分同學，不論是來自國內或非華語的學生，都很快能夠適應。

4大特色校本課程 提供多元學習經歷

學校期望能夠為學生提供多元化的學習經歷，在語言、體育、藝術、科技方面均設有校本課程，協助孩子發掘潛能。「語言方面，剛剛提及的英語手偶活動便是其中之一；體育方面，我們有人臉識別AI跑道，全港只有三條，可以自動記錄同學們的跑步時間、均速等資訊，另設多元體感訓練中心；藝術方面有陶藝課程；科技方面則有機械人、STEM教育。」林校長指四個範疇均為常規課程，採用循環制，每個同學都有機會參與。

「班數減少，有危亦有機，可以將空置課室改為特別室，單是鋼琴就有四部，免卻學生放學後還要去上水等地方參加興趣班的舟車勞頓，尤其是跨境學童。」校方還有提供泰拳、劍擊等，共八至九個課外活動。「每日3:35分至4:45分是課外活動時間，除了不想學生放學後還要趕去其他地方參加課外活動，另一考慮就是家長接送不方便，主要依靠校巴。由於只有一輪校車，為了想學生能有效安排時間，享有更多學習機會，故特意安排不同課外活動給他們參與。」站在家長角度，學生若每日能夠在學校完成課外活動及功課才回家，相信能減輕不少壓力，因此校方特意安排最後一堂為導修堂，讓同學做功課，而不想參加課外活動的同學也可於課外活動時間參加課後輔導班，繼續完成功課，跨境及跨區學童在此安排下亦能更輕鬆學習。

低小摒棄傳統紙筆考試 採用進展性評估

沙小更於小一至小三摒棄傳統紙筆考試，採用進展性評估。林校長解釋，校方並非不重視成績，而是希望減輕學生的學習壓力。「小二數學卷取得80分，那代表甚麽？不小心計錯數？錯字？還是甚麼？而採用進評則會直接評核學生是否掌握該學習範疇，如加法進位。每個學習重點都會清晰列出學生的掌握程度，取代分數，家長看到便一目了然知道孩子有哪些地方需要改善。」

林校長續指，對老師來說，其實剔交叉畀分遠比這方式更方便快捷，但仍希望可以做多少少。至於高小，因為涉及呈分試和升中，因此必須用回傳統的考核方式，不過盡量都會保持低壓政策，兩測兩考，同時有多元化的評核方式，包括實作評估、平時分，非一試定生死。至於小三TSA，他重申該校只是採用另一評核模式，學生同樣需要學習所屬年級應該要學習的內容，因此不會有太大影響。

自行收生人數創5年新高

團隊上下付出的努力有目共睹，亦終於得到回報。沙小今年收生情況為「五年之最」，林校長稱一眾老師都非常鼓舞。「單計舊生、本區家長已有十多位報讀，最意外的是有一位在灣仔讀幼稚園的家長因覺得沙小適合自己孩子，不惜放棄原區眾多選擇，更特意搬過來。」

隨着出生率下跌，林校長坦言未來的收生情況不容樂觀，特別是沙頭角出入非常不便，當區亦沒有幼稚園，需要跨區到幼稚園宣傳。「我們會安排學生到幼稚園擔任小老師，讓幼稚園生體驗我們的校本課程，有別於幼稚園生到小學參觀的普遍做法。7月已經有六所，其實有很多學校想我們去，無奈時間有限，還要兼顧其他的教學安排。有些同學會回到自己幼稚園母校宣傳，見回幼稚園老師，這對他們來說都是很好、很開心的經驗。」他期望沙小學生能夠「study locally，think globally」，不要因為在沙頭角讀書而限制自己的可能性。

文：林詩敏

圖：李沃濤

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