長洲幼稚園濃厚人情味營造有愛氛圍 善用獨有文化進行活動教學

對比市區，作為離島的長洲仍然保留着昔日的漁村風貌及傳統文化，人際關係緊密，鄰居常有往來，人情味十分濃厚。是次走訪兩所位於長洲的幼兒園 —— 路德會呂君博幼兒園和路德會陳恩美幼兒園 ，邀請兩校校長及呂君博幼兒園的舊生兼家長Sandy分享離島校園的特色，以及如何利用長洲獨特的在地小島文化進行教學。

患難見真情 攜手克服「疫」境

路德會呂君博幼兒園林秀芳校長在位22年，令她印象最刻的是剛接手不久便遇上沙士。面對突如其來的疫症，先不說自己，學校停課、如何安撫小朋友和家長的情緒便已經是非常大的挑戰。「當時整個社區都很傍惶，慶幸兩、三個月後陸續回復正常。殊不知廿年後又經歷一次，更斷斷續續維持了三年，所以世事往往就是難以預料。」而去年底開始陸續復課，見到所有學生戴着口罩上課的情境也令她頗為深刻。對於疫情這類不可預計、控制的事情，作為校長，她能做的便是盡量看看家長、社區有甚麽需要，而老師亦會主動聯絡了解。「譬如疫情初期生活物資缺乏，我們亦有找自己辦學機構安排運送物資，讓有需要的人士來學校領取。」

路德會陳恩美幼兒園鄭少玲校長在學校由擔任老師、主任和校長已34年，見證這間小島校園的轉變，而令她印象最深刻的事同樣與疫情有關。於2021年9月年升任校長，當時新冠疫情仍處於反反覆覆的階段，教育局對復課的政策不時改變，對這位新手校長來說無疑是極大的挑戰。「當時不少家長都反對用Zoom，因為學生的哥哥或姐姐也要上網課，家長無法同時兼顧，寧願學校畀功課代替。」她憶述在準備轉任校長期間，某天當值接到一位家長的電話。「一聽電話，家長突然爆喊，嚇到我連忙問她到底發生甚麼事。再追問之下才了解到原來她因為失業很大壓力，又要在家照顧小朋友，導致情緒爆發。」她指學校當時需要家長每個星期過來取一次功課，並建議帶同小朋友，可以讓校方多了解情況。

「就算不帶小朋友，我們也會跟家長寒暄。而這位家長平日也會主動分享，小朋友時常要三催四請才願意做功課，不斷拖延，但卻沒有發現原來上述問題令她逐漸有種應付不來的感覺，直到那天家長忍不住大力拍在枱上，嚇到女兒嚎啕大哭，她才驚覺為甚麼自己會變成這樣。」而那位家長當刻便突然想起學校老師，於是致電回校求助。當收到這類電話，鄭校長會先安撫家長的情緒，表達理解，然後建議家長把小朋友帶回學校，將兩人先分開一段時間冷靜，同時學校也能跟小朋友直接溝通。「來到學校時，家長的情緒仍然非常激動，把女兒交給我們後便離開，給予空間讓自己冷靜。我們則一邊照顧小朋友，一邊了解到底發生了甚麼事。後來媽媽冷靜下來回到學校，我們亦有跟她商討處理方法。事後一星期，家長也有反映女兒真的變得聽話了許多。」

經過這次事件，鄭校長再跟其他家長了解，原來很多家長也有這種無助的感覺，令她發現原來家長的情緒也非常重要，每次見面都會再關心多些家長的情況。「直到現在那位家長見到我都會感得非常不好意思，覺得自己那天的情緒太失控，但我跟她說：『既然你選擇了打回學校，便不止是把我當成老師，也把我當成朋友，我反而更開心。』畢竟我們從事教育最大的目標是幫助小朋友成長，而與家長的關係也是慢慢從這些事情中建立起來。」

既是師生亦是鄰居 建立良好家校關係

大家一起克服困難，令校長跟家長、街坊培養出深厚的感情，走在路上都會不停有人認得自己、打招呼。「由碼頭到學校的路程只有五分鐘，但可能因為不停遇到家長、舊生、熟人，試過用了半小時才能回到學校。」林校長說。她表示現時幼兒園的學生百分百來自長洲，九成老師也是長洲土生土長的「原居民」，與學生是師生也是鄰居的關係，笑言老師出入也會注意儀表，而且不少學生與學生之間也有親戚關係。

鄭校長指良好的家校關係，雙方便能互相了解小朋友在家或學校的情況。「譬如見到小朋友悶悶不樂，與平日表現不一樣，有時小朋友不懂得表達，我們也會主動跟家長聯絡，告知小朋友在學校的情況。甚至部分家長自己也沒有留意，譬如父母吵架，小朋友其實會感覺到。」所以家長很信任學校，覺得有甚麼事情都會主動聯絡。而家長接放學時老師一般都會交代今天在學校發生的事，然後家長又會想了解多些。在這種溝通、互動的情況下，大家便能更加了解小朋友的情況。「有時小朋友做了某些事，不想學校知道，甚至會叫父母不要告訴老師，非常搞笑。」

善用獨有文化 進行活動式教學

林校長形容島上的孩子性格活潑，充滿陽光氣息，「玩」是他們的日常生活，過於靜態的教學模式並不適合他們。她會配合教學需要帶孩子走進社區學習，從實際生活體驗，讓孩子獲取第一手經驗。「由於島上的交通工具都是迷你版，例如消防車和救護車，亦沒有大型公共交通工具，所以我們會帶K3學生坐船到市區，乘坐巴士、港鐵，並讓學生了解其功用。又譬如太平清樵，K3小朋友會嘗試『搓麵粉』製作平安包，甚至有學生會參與飄色巡遊扮演。」

長洲亦有很多接觸大自然的機會，所以校方也會視乎小朋友的能力、年級和教學主題，帶小朋友到公園進行戶外教學。「在沒有疫情的時候，每年舉辦約四次的戶外教學、參觀活動。」對於幼稚園階段，林校長表示她還是期望小朋友能夠愉快學習，因此會盡量舉辦多元化的活動。「最好可以將所學的知識運用出來，所以平日會提供一些解難的機會，上到小學、中學便可以自行解決問題，不用再依靠別人，亦能彌補因覺得自己的見識不及別人，而導致的自信心不足，長大後有勇氣向外闖，跳出comfort zone。」她更提醒家長要適時放手，讓孩子多經歷、探索不同的東西。「特別在長洲這個小島，雖然衣食住行各方面都非常方便，但能夠接觸的東西始終有限。

拓闊眼界 提供與外國文化交流機會

鄭校長希望即使生於離島的孩子，也能透過校園與國際接軌。她表示：「長洲小朋友接觸外國人的機會始終比較少，加上現在非常着重幼兒兩文三語的發展。因此學校今年特別安排了為期三日的國際文化交流活動給學生。」交流活動包括由外籍教授和大學生跟學生講故事、玩遊戲和唱歌等，讓學生能直接與外藉人士溝通。「想不到他們居然能掌握與小朋友相處的技巧，更會用生動有趣的表情、說話，按幼兒的能力調適內容，從而增加其投入程度。」鄭校長指，剛開首學生比較「怕羞」，其後在老師的鼓勵下慢慢變得積極主動，最後更會用簡單英文跟外藉人士交流，自信心增強不少。「現時YouTube已經學到很多東西，部分小朋友的英語能力其實不差，只是不夠膽嘗試，當打破了隔膜，溝通互動便會增加。只要有一、兩個願意企出來，其他小朋友見到亦會受到影響，嘗試參與，是一個很好的體驗學習機會。小朋友甚至會與家長主動分享、示範學到甚麼。」

充滿快樂回憶 舊生安排兩子入讀「母校」

兩孩之母Sandy是呂君博的畢業生，其兩名兒子景然和景峰也先後在同一學校就讀，次子景然現時就讀K2，哥哥景峰則已升讀小二。她坦言安排兒子入讀「母校」是由於快樂的回憶。「身邊的親友都在這間學校成長，有其獨有的人情味。事隔多年，大家想起學校的膳食仍會垂涎三尺。以前老師更會邀請我們放假到她的家裏彈琴、玩遊戲。」她指學校會貼心地從學生的角度出發。「我們出市區的交通時間以半日起計，偶爾下午需要請假帶兒子出市區辦證件手續，學校會預先安排兒子午膳和換好便服，看似很微小的事情，卻讓我感到很窩心。」

Sandy現時在市區工作，不過她從未想過搬離長洲。「雖然交通不方便，我亦暈船浪，但所有親戚朋友都在這裏，而且民風純樸、生活簡單。」她表示在市區可能很難才能約齊親友聚會，但在長洲卻是每個月都會發生的事。「見到有熟人住三樓天台，有空便會買食物上去BBQ，或者住地下也可以。甚至海灘，穿對拖鞋、帶個『水泡』，拖着兩個兒子就可以下水，非常隨意，是離島獨有的特色。」

文：林詩敏
圖：葉偉豪、部分由受訪者提供

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