李建文 - 重塑高中科學學習 強調科學探究實踐 設「未來人才學院」｜牆角寒梅
更新時間：15:00 2026-09-26 HKT
發佈時間：15:00 2026-09-26 HKT
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教育局早前公布更新高中生物、化學及物理科課程及評估架構的諮詢稿，課程將進一步加強科學探究、跨範疇學習及創科元素，並融入人工智能於學與教及評估之中。
新增人工智能及數字教育
今次課程更新特別強調高中科學科目之間的聯繫，並指出生物、化學及物理共同涉及的實驗操作、數據處理及科學推理等能力。（圖片來自學校網頁）
這次課程更新，讓筆者更加確信，高中科學教育需要重新思考。校園所要培養的，不應只是掌握生物、化學、物理知識的學生，更是懂得運用科學思維探索世界、解決問題及迎接未來的年輕人。
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教育局此次更新課程亦特別強調「科學探究實踐」，並加入「科學、科技、社會及環境」及「可持續發展」等跨範疇學習內容。因此，本校推動高中科學科改革，希望增加課堂以外的學習經歷，讓學生把知識帶到真實世界。
更新的高中生物、化學及物理課程中，新增人工智能及數字教育工具於學與教及評估的應用。這與本校「未來人才學院」的發展方向不謀而合。本校期盼學生懂得利用AI搜尋及整理資料、分析數據、驗證想法，但同時保持獨立思考、科學判斷及創新能力。
真實世界的科技問題從來沒有清晰的學科界線。一項基因科技的發展可能涉及生物、化學及資訊科技；能源問題亦可能同時牽涉物理、化學、數學及環境科學。因此，科學教育應讓不同知識彼此連結。
今次課程更新特別強調高中科學科目之間的聯繫，並指出生物、化學及物理共同涉及的實驗操作、數據處理及科學推理等能力。這正是本校希望學生建立的學習模式：不止是「學一科」，而是學懂如何把不同知識連結起來，從多角度理解與解決問題。
教育的真正價值，不止是讓學生取得一張漂亮的成績單，而是讓他們擁有探索未知的勇氣，以及把知識轉化為行動的能力。
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本文原標題為〈重塑高中科學學習〉
撰文：天主教慈幼會伍少梅中學校長 李建文
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