李建文 - 重塑高中科学学习 强调科学探究实践 设「未来人才学院」｜墙角寒梅
更新时间：15:00 2026-09-26 HKT
发布时间：15:00 2026-09-26 HKT
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教育局早前公布更新高中生物、化学及物理科课程及评估架构的咨询稿，课程将进一步加强科学探究、跨范畴学习及创科元素，并融入人工智能于学与教及评估之中。
新增人工智能及数字教育
今次课程更新特别强调高中科学科目之间的联系，并指出生物、化学及物理共同涉及的实验操作、数据处理及科学推理等能力。（图片来自学校网页）
这次课程更新，让笔者更加确信，高中科学教育需要重新思考。校园所要培养的，不应只是掌握生物、化学、物理知识的学生，更是懂得运用科学思维探索世界、解决问题及迎接未来的年轻人。
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教育局此次更新课程亦特别强调「科学探究实践」，并加入「科学、科技、社会及环境」及「可持续发展」等跨范畴学习内容。因此，本校推动高中科学科改革，希望增加课堂以外的学习经历，让学生把知识带到真实世界。
更新的高中生物、化学及物理课程中，新增人工智能及数字教育工具于学与教及评估的应用。这与本校「未来人才学院」的发展方向不谋而合。本校期盼学生懂得利用AI搜寻及整理资料、分析数据、验证想法，但同时保持独立思考、科学判断及创新能力。
真实世界的科技问题从来没有清晰的学科界线。一项基因科技的发展可能涉及生物、化学及资讯科技；能源问题亦可能同时牵涉物理、化学、数学及环境科学。因此，科学教育应让不同知识彼此连结。
今次课程更新特别强调高中科学科目之间的联系，并指出生物、化学及物理共同涉及的实验操作、数据处理及科学推理等能力。这正是本校希望学生建立的学习模式：不止是「学一科」，而是学懂如何把不同知识连结起来，从多角度理解与解决问题。
教育的真正价值，不止是让学生取得一张漂亮的成绩单，而是让他们拥有探索未知的勇气，以及把知识转化为行动的能力。
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本文原标题为〈重塑高中科学学习〉
撰文：天主教慈幼会伍少梅中学校长 李建文
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