一人犯錯全班「連坐 」受罰得10分鐘食飯 十歲孩童被期望以「共同責任制」感化同學
發佈時間：12:57 2026-10-27 HKT
現今的小朋友返學，不只要應付功課測驗，還要學懂管理情緒、處理人際關係，甚至被期望具備「感化」同學的能力。十歲孩童，連自己的飯壺能否吃光也未必說得準，卻要肩負維持班房秩序的重任，說來荒謬，卻實實在在發生在我們的校園裏。
老師一句「成班一齊罰」 午膳25分鐘縮至10分鐘連坐受罰
近日有網民在Threads發文，指有家長傾談後感慨萬分：女兒連續數日飯壺「食剩晒」，追問之下才知，班上有男同學開學兩個月上堂持續不合作，老師一句「要成班一齊罰」，將原本25分鐘的午膳時間硬生生縮至10分鐘。大人10分鐘吞一個飯都會胃痛，更何況是小學生？家長向學校了解，老師竟以「共同責任制」作解釋，聲稱想回復正常食飯時間，全班就要令該名男同學不再嘈、要合作。
所謂「共同責任制」，聽起來冠冕堂皇，實質就是將個別學生的行為問題，以連坐方式攤分到全班頭上。有網民留言直指荒謬：「連有經驗、有專業資歷嘅老師都搞唔掂、管唔掂嘅學生，要班得10歲嘅細路去『管教』同『感化』佢？」這句質問道出了問題核心：當教師自身也無法有效處理課堂秩序時，將壓力下放至學生身上，既不現實，亦不公道。
更令人憂慮的是，以剝奪基本生理需求作為懲罰手段，已超出一般課堂管理的合理界線。有家長在討論中提及，曾有學校因個別同學不乖而罰全班冇小息，「搞到連廁所都無得去」，亦有網民分享中學時因同學嘈吵而延遲開飯，「個飯凍左」事小，餓住上堂事大。
網民一面倒反對 家長分享「車輪式」致電成功爭取
同類事件其實並非孤例。翻查資料，上海曾發生更嚴重個案，有小學班主任因幾名學生在走廊玩耍，下令全班五十名學生互相掌摑，並勒令全班中午不准吃飯。這些案例說明，以連坐方式懲罰全班，不但無助解決個別學生的行為問題，更往往演變成對全體學童的集體懲罰，甚至暴力。
對此，網民反應幾乎一面倒反對。有人建議：「其實老師可以淨罰曳同學，得10分鐘食飯咪得囉，等佢望住啲同學仔喺度玩，仲好啦」；亦有人分享成功爭取經驗：有家長發現兒子因同學曳被罰全班冇小息後，主動向老師交涉，最終老師收回決定；另有家長群起「車輪式」致電班主任反映，最終該名老師不再以連坐法罰全班。
不滿學校回覆點算好？ 教育局覆檢機制你要知
從制度層面而言，家長若與學校溝通不果，其實有既定渠道可循。根據教育局的「優化學校投訴管理安排」，學校須按校本機制處理與日常運作及內部事務有關的投訴，包括學生獎懲事宜；投訴人如不滿學校回覆，可向學校提出上訴，若仍不接納上訴結果並能提供足夠理據或新證據，可向教育局申請由「學校投訴覆檢委員會」覆檢個案。換言之，家長並非無路可走，關鍵在於保留紀錄、清楚表達訴求，並循序漸進地跟進。
說到底，課堂秩序是教師的專業責任，而非學生的集體義務。用十分鐘午膳來「教導」十歲小孩何謂共同責任，恐怕只會教出兩種結果：一是對不公義的麻木接受，二是對那位「累街坊」同學的怨恨。
真正的共同責任，應該由成年人承擔起來——老師用心處理個別學生的行為問題，學校管理層給予前線教師足夠支援，家長理性監督並提出改善建議。將管教責任轉嫁給小朋友，然後稱之為「制度」，這不叫教育，這叫卸責。
