家長都要做「值日生」？武漢中學要求家長夜晚輪更監督自修 校方禁當值家長用手機捱批
發佈時間：17:38 2026-10-13 HKT
家校合作｜湖北武漢市第十五中學近日被揭發要求學生家長於夜晚到校輪更，監督學生晚上自修。事件引發家長不滿及社會熱議，武昌區教育局已證實事件並介入調查處理。
家長：當值期間禁用手機 須記錄學生違規情況
據內地媒體報道，有家長於10月8日反映，其孩子就讀的武漢市第十五中學發出通知，要求家長到學校教室輪值監督延時晚自修。根據網傳的「高一（6）班延時自習值班安排表」，值班時間為晚上7時40分至9時，時長近1.5小時。
值班安排表的注意事項列明，值班家長必須是孩子的父母，輪值期間不得使用手機、平板電腦等電子產品，家長應陪伴孩子學習、維持良好秩序，並在紀律記載本上記錄學生當晚上廁所或不守紀律的情況。有受影響家長向記者透露，當值期間規矩甚嚴，「要麼巡視，要麼輕度辦公」。
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校方：教師無法連續工作14小時 強調自願性質
武漢市第十五中學工作人員於10月9日回應事件，指有關安排屬「家校合作」的教學方式。校方解釋，教職員無法從早上7時工作至晚上9時，即長達14小時的高強度工時，翌日還要上班，故安排家長幫忙值守。
校方強調，輪值屬自願性質，家長若無暇出席，可向班主任申請調整，校方並無強制要求學生或家長參與延時晚自修。工作人員又稱「晚自習非強制，大環境是這樣，沒法辦」。
武昌區教育局向記者表示，已獲悉此事並介入調查處理，強調校方應堅持家長自願原則，教育主管部門將開展進一步了解、核實及處置工作。
家校合作原意良善 惟執行易走樣
家校合作的原意，是學校與家庭建立平等、互信的伙伴關係，以學生的最大福祉為共同目標。理想的家校合作，家長參與方式多元而靈活，既能發揮家長的獨特優勢，又不會模糊學校與家庭的權責邊界。
然而，武漢這宗個案所呈現的，卻截然不同。不如網民在微博評論中質疑，校方雖強調輪值屬自願，但對許多家長而言，學校提出的要求涉及孩子切身利益，他們很難像面對一般志願活動那樣輕鬆地作出選擇。有網友留言道出心聲：因為擔心不參與、不配合，會讓孩子在學校「被穿小鞋」，在「一切為了孩子」的隱形壓力之下，自己連拒絕的底氣都沒有了。
評論亦指出，教師工時長屬實，很多家長願意體諒老師，但體諒不等於代崗，家校共育不代表任務都要家長一起承擔。學校是學生在校期間管理與安全保障的第一責任人，維持晚自習秩序、看護午休，屬於校內托管服務的本職工作。優化校內人力調配、完善延時和午托配套保障，才是治本之道。
家校合作不應變成責任轉嫁
在武漢這宗個案中，網民普遍認為，家校合作不該是模糊和轉移責任的萬能鑰匙。學生自習、午休發生在校園內，理應在學校管理職責之內，家長的職責主要在於配合協同學校，家教會應發揮溝通學校與家庭的橋樑作用，而不是越俎代庖。教育主管部門也要做好引導和監管，明確家校責任邊界，推動學校、家委會和家長各司其職、各盡其責。
好的家校關係，是互相理解，而不是互相加碼；是彼此支撐，而不是責任轉嫁。 說到底，「自願」應該是一種從容的選擇，而不是權衡過後的不得已。
