零家課｜聖嘉祿學校推無壓學習見成果 校長：成績100%達標 打造高質素減壓課堂
發佈時間：11:12 2026-10-05 HKT
零家課｜小學教育新趨勢近年除了零測考、零默書之外，不少學校也開始實行「零家課」。說到小一「零家課」，聖嘉祿學校早於2024 - 25學年已推行，校長李永佳坦言學生出現了具體的正面變化。「檢視整體學習成果，學生完全達致一年級應有的學習目標與進度，能掌握當堂應學的知識與認字能力，證明學習質素與減壓可以並存。」
零家課｜導修課加入科主任主理
「零家課」免去回家作業與考試壓力，李校長說學生的學習興趣與主動性均提升，並在無壓力環境下逐步建立良好的預習與自主學習習慣，明顯更喜歡上學。「當學生喜歡上學，往後給予不同的學習挑戰也欣然接受，可見培養正面心態，遠比一年級做很多功課更有價值。」
將「零家課」落地實行並發揮效益，站在前線的老師遇過不少挑戰，平日需頻繁跨科交流，確保掌握每位學生的學習特性與進度。「最大挑戰是在有限的課時，平衡教學深度與進度，因此要以網上學習平台作為輔助，讓學生在課餘時進行適度自學與探索任務，隨時回顧課堂所學。」李校長解釋現時導修課亦更見重要，除了設專人指導，同時以豐富的學習延伸活動，幫助學生在校內即時鞏固並提升所學，不把學習負擔轉移至家庭。
新學年措施依然，運作細節也有所微調，導修課刻意安排該班的科任老師，親自入課室指導學生完成課業。「由熟悉的科任老師現場解答疑難，學生做作業時更為安心，亦能提升課堂指導的精準度。」
跨學年分階段適應安排
第一班體驗零家課、零考試的小一生已升上小三，去年為協助這批學生平穩過渡至小二的學習生活，學校規劃了循序漸進的適應機制，透過跨學年的分階段安排，在無壓力且支援十足的環境下，逐步熟悉做家課與考核模式，李校長解釋：「在小一第三學段，我們開始加入少量功課如改正類，然後逐步增加到每天一項、兩項。升上二年級，初期會以適量、少量的功課讓學生逐步適應，及至小二的第二及第三學段，才會逐漸增多，讓學生明白小學學習，還是需要有課業完成的。」
文、攝影：劉佩樺 部分圖片：受訪者提供
