逆轉人生 | 被貼「留班」負面標籤 中二女生放下尊嚴主動爭取 結果出人意料

「留班」兩個字，對於香港家長而言幾乎是禁忌，一講出口彷彿等於宣判孩子前途盡毁。中二女生Samantha卻打破了這個迷思：她非但沒有抗拒「留班」，反而主動開口爭取，背後的故事值得每位家長細味。

媽媽怒氣沖沖上門：快啲介紹外國學校

7月的一個下午，有位媽媽拖着女兒的手，怒氣沖沖地走進我們的辦公室，劈頭第一句已經帶着情緒： 「嗰日同阿女返學校攞成績表，我一向都知佢讀書麻麻，但真係諗都無諗過，老師話要佢留班！我真係接受唔到囉！」 Kiki還未來得及回應，媽媽已接着說下去：「留班即係嘥時間！與其咁樣，不如直接送佢去外國讀書仲好啦！唔好嘥時間，你哋快啲揀幾間外國學校俾我睇吓。」

這一年，Samantha由中二升中三，成績向來「有咁高得咁高，有咁低得咁低」，即部分科目表現不俗，部分則明顯偏弱。以整體成績而言，順利升班理應沒有難度，加上她既是班長，又積極參與課外活動，媽媽難以想像女兒會被要求留班，失望、憤怒之餘，還夾雜一份難以言喻的尷尬：「要佢留班，我真係吞唔落呢啖氣。」

升學顧問大可以拿着Samantha的成績表，簡單建議幾間學校就了事。但是，如果只是逃避問題，另闢一條路，終究解決唔到根本原因。 抱着查案般的心態，Kiki追根究底，試圖搞清楚事情始末。

「留班」等於浪費1年時間

「班主任點解要Samantha留班呢？」Kiki問道。

經過一輪情緒宣洩，媽媽總算冷靜下來，續說：「班主任其實對佢幾好仲話：『阿女其實唔差，佢係個幾鐘意識朋友嘅女仔嚟。佢都幾醒㗎，可能依家呢個讀書方式唔係太適合佢，搞到佢成日集中唔到精神。我哋建議佢留班，唔係話佢差，或者想懲罰佢，反而係想俾佢多啲時間穩定返個底，先再升上去，絕對唔係想令佢難堪，希望你哋做家長嘅可以明白』」。

媽媽表示雖然理解老師的說法，但始終覺得留班浪費了一年時間，而且會遭到其他同學的異樣目光，因此希望送Samantha出國升學。

女兒開口說出心底話

坐在旁邊、一直未有機會表態的Samantha，這時終於被問到： 「阿女，你自己收到成績表果陣，有冇覺得失望呀？」Samantha面帶難色地看了媽媽一眼，遲疑片刻，終於開口: 「媽咪⋯其實我自己都想試下留班一年。」

全場頓時鴉雀無聲。從媽媽震驚的表情就看得出，Samantha這個決定，對於她而言，簡直係晴天霹靂。 Kiki趁機接話，平心靜氣地分享：「不如我同你哋講多少少美國同其他海外中學嘅制度，可能會有多啲啟發。」

美加沒有「留班」概念 遲1年畢業並非大事

在美國、加拿大等歐美地區，中學根本沒有「留班」這個概念，因為當地採用的是學分制——只要在高中4年內累積夠30至32個學分，就可以畢業。

事實上，總有學生因為各種原因需要多花1年時間「儲學分」：有人需要更多時間消化課程內容；有人一邊照顧家庭，一邊返學；有人要兼顧讀書與打工，為未來的大學學費做準備；甚至有人在高中階段已經找到人生的方向，決定暫別學業去追夢（這絕非鼓勵同學輕易放棄學業）......

而在美加的教育文化裏，多花1年時間讀書，從來都不是甚麼大事。這種「延後畢業」彈性不止是中學，大學亦是如此。如果大學生對於同時修讀4科感到吃力，老師會建議先減至3科，循序漸進。

比起同期同學，這樣做或許是多花了1年甚至2年時間，但又如何？追趕同一個畢業年份，又能證明甚麼？人生真正要追趕的，從來不是學校或制度所訂立的時間表，亦不是「應該」在哪一年畢業，而是對自己真正的了解與追求。

「Samantha媽媽，其實你想送阿女去外國讀書，出發點都係希望佢將來入大學，或者出嚟社會做嘢嗰陣，可以準備得更好。依家距離開學都仲有兩個月，你覺得呢個時間，足夠好好準備一個海外升學計劃嗎？」Kiki問道。 媽媽沉默思考片刻，向Kiki道謝後便帶着女兒離開。

「留班」竟成轉機

最後，Samantha媽媽決定尊重女兒的意願，讓她重讀中二。在「留班」的一年，Samantha開始認真反思：「點解自己已經盡力，成績都係唔見起色？」同時，她亦花不時間時間搜集資料，深入了解海外的升學制度、文化背景同教育方式。半年後，Samantha主動同媽媽商量，想到美國讀中學，「我終於明白，點解自己盡咗力都係考唔到好成績。」

因香港課程部分科目難度超出她的能力範圍，Samantha用1年時間重新為自己定向。如今，Samantha已在美國順利完成大學學業，一步步邁向自己的事業目標一步步邁進。

如果當初沒有這1年的緩衝期，結局,會否不一樣？若媽媽真的倉促把Samantha送到美國，她又會否迅速適應？種種假設，實在難以定論，至少，Samantha找到了屬於自己的答案——「留班」不是一個負面標簽，而是認清方向的珍貴機會。

作者：Myway美華文化升學