基督教聖約教會堅樂小學與家長同行發揮全人教育最大效用

更新時間：16:44 2025-09-11 HKT
發佈時間：16:44 2025-09-11 HKT

學生除了在學校接受教育外，其實家庭教育同樣重要。特別是在子女成長的路上，家長作為子女的楷模，一言一行都會對子女造成影響，因此在現代教育模式中，學校教育與家長教育再非兩個獨立的個體，透過強化家校合作，有助發揮互補作用，為子女成長帶來最佳效果。

去年到基督教聖約教會堅樂小學（堅樂小學）履新的施德銀校長表示，家長教育對學生的成長相當重要：「有時候家長很心急，想要贏在起跑線，但學生還未熱身，未準備好便要拉着他走。就以二人三足為例，家長為了贏，托着學生跑，但跑完之後，學生覺得這不是他跑的，而是你強行要他跑。同理，若學生未準備好的時候，會覺得不是他自己在讀書，因此覺得沒有意義。」

校園內進行水耕種植，並會將成果回饋社區。

管教從愛開始親子步伐應保持一致

為了讓家長了解合適的教育手法的重要性，施校長表示上年度一共舉辦了兩場家長會，分別以「同行」、「以愛相連」為題。「以二人三足的例子，綁在腳上的繩應源自愛，而不是像軍訓一樣，長時間訓練他做試卷。若他感覺不到那份愛，就只會覺得這些都是束縛着自己的東西，當他逐漸成長後，就會作出反彈。」

施校長指育兒著作《6A的力量》中特別提到，最高階的管教都應該建立於最底層的那份愛，如果欠缺愛作為根基，結果會容易倒塌。

相比昔日的教育理念只重視成績與操練，施校長認為現今的教育是以能力導向作為基礎（OECD），更着重培育學生的品格、視野、待人處事、合作精神等軟實力。因此施校長在本年度將以「目標一致」作家長會的題目，期望讓家長了解家長在現代教育擔任的角色。「只要校正方向，家長與學生以同一步伐走，也許現在跑得比較慢，始終也會走到終點的；相反如果目標不正確，就算扯着學生跑、甚至綁着他的腳，導致偏離了軌道，到終點時可能已經越走越遠了，使用的力量就會浪費。」

親子活動重質重量家教會助家長了解學校

不少家長日間需要工作，親子時間買少見少，不過施校長強調親子時間並不在乎長短，而是在乎質素。「區內許多家庭都是雙職父母，親子時間可能只是坐在孩子的旁邊，甚至只顧玩手機而欠缺溝通。其實家長的角色很重要，要讓學生感受到家長是關心自己、陪伴自己一起的感覺。」因此，堅樂小學積極邀請家長參加家教會活動：「透過桌遊、閱讀或是運動、節日攤位遊戲進行親子活動，甚至可以一起上課，讓家長更了解子女，更了解學校的理念。」

施校長亦以本年度舉辦的「堅PIE自主達人」為例，他認為老師及家長與學生共同訂立目標，有助學生持續成長。「我們會因應學生參加活動、服務或得獎等給予星星，透過這些星星可以換領物質性或非物質性的獎勵。如學生在家中做家務，家長亦可以給予星星，在紀錄冊撰寫評語甚至鼓勵的說話。」另外，透過「堅PIE自主達人」及「同心瓶」這些正向活動，施校長期望可讓學生培育出團結、互相欣賞的態度，一起成長並為彼此互相支持。

小學現設有「堅樂牆」，讓學生在課餘時亦可練習攀石。

教育不限校園家校同走進社區成學生學習榜樣

來到堅樂小學一年，施校長希望可透過連繫社區，讓學生持續成長：「我帶學生走入社群，因為學生都來自這裏，他們可以將所學面向社群、貢獻社群，令地區更好。在不同的節日，我都會帶學生、教會弟兄姊妹、家長義工一起做義工探訪、報佳音。因此我們與區內多間老人院、社福機構、關愛隊以至幼稚園都相當熟稔。」

他亦表示，學校亦積極發掘學生家長的長處，一起為學校、為社區作貢獻。而學生家長亦同樣積極參與，每次義工活動都有近70位家長義工參加。學校亦會每一兩個月開辦家長學堂，透過不同的主題，旨在讓家長成為學生的學習榜樣。「為讓未能到校的家長亦可受惠，我們亦會提供網上實時的課程或者講座給家長，讓家長在家亦可更有效地教導子女，與子女保持和諧的關係，並協助家長拆解教育子女的種種困難。」

遵循三方向發掘學生潛能

施校長亦分享了學校在本年度的發展方向「GOD」。「G是全球創新教育（Global Innovation），並結合靈性的發展，讓學生學習科學知識後，如何貢獻給世界，讓世界更美好；O是資優教育（Open Gifted Education），以往都是經過選拔，挑選最優秀的人進入校隊，但我相信每個人都有長處，每個一年級學生都可按照八大智能分配進入校隊，由老師或導師帶領進行專業訓練，到高年級的時候便可進入種子隊作進一步的培養；而D就是指日常生活的沉浸課程（Daily Language Education），例如會由外籍英文老師率領校隊、到西廚學院用英文向廚師學習製作甜品與餐桌禮儀等，透過進一步將講英文變成習慣，自然地去吸收並掌握英語知識。」