AI支援傳統學科 大學古典詩詞教學新方向︱嶺航未來
發佈時間：15:41 2025-05-20 HKT
在當今科技迅速發展的背景下，人工智能（AI）已逐步滲透至教育領域的各個層面。作為傳承中華優秀傳統文化重要組成部分的大學階段古典詩詞教學，亦無可避免地受到AI技術的影響。AI與傳統學科的結合，不僅帶來了技術層面的革新，更在人文領域掀起了一場深刻的變革。這種變革不僅限於技術本身，而是進一步聚焦於人文內容的處理與創新。
3大革新
在大學中文課程中，古典詩詞教學一直是教學的核心與難點所在。隨着AI技術的廣泛應用，其在詩詞教學中的潛力日益顯現，為傳統教育模式注入了新活力。筆者從以下3個方面探討AI如何助力古典詩詞教學的革新。
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1. 搭建橋樑 直入古典門徑
AI的自然語言處理（NLP）技術，能夠對詩詞進行語義分析及句法拆解。以清代詞人納蘭性德的〈琵琶仙．中秋〉為例，AI可迅速解析詩中意象，如「舊時明月」、「清輝如雪」、「輕紈小扇」等，並提供相關背景說明，如清初詞風與詞人身世之間的關係。對於非中文專業的學生而言，這一功能有效降低學習難度；AI技術搭建了一道橋樑，讓學生不必跋山涉水，就可以直接進入古典詩詞的門徑之中。
2. 沉浸式場景 體會古人情志
AI結合虛擬實境（VR）技術，可為學生創造沉浸式詩詞學習場景。例如，學生通過VR設備，「走進」唐代詩人王灣〈次北固山下〉所描繪的兩岸春境中，聆聽碧波蕩漾、春水潮漲之聲，體驗詩中的青山亂疊，小路蜿蜒，小船輕疾之氛圍。充分體會詩中描寫的晝夜和冬春交替過程中的景象及心中的喜悅，以及以歸雁傳書表達作者對家鄉的思念之情。這種多感官的學習方式，將詩詞從抽象的文字轉化為鮮活的場景，大幅提升學生的情感共鳴與審美體驗。
3. 模仿創作 實現個性表達
基於GPT模型等AI詩歌生成技術，已能夠模仿古典詩詞風格生成作品。大學教師可利用此技術設計互動課程。例如要求學生輸入主題及個人感受，用AI生成的近體格律詩。並與李白、杜甫、李商隱、杜牧等詩人的經典之作進行比較，從格律與意境的異同角度，對AI生成的作品進行修訂，使其更加貼合自己的人生經歷和獨特的個人感受，使詩作個人化、獨特化。此教學方式不僅增添了課程趣味性，還深化了學生對詩詞韻律的理解與內化。
文教轉型
事實上，AI的發展速度已遠遠超出人們的預期。ChatGPT、DeepSeek等大型語言模型的問世不僅在學術界掀起了熱烈討論，更在全社會範圍內引發了廣泛關注。AI的本質，在某種意義上並非與人類競爭，而是作為協助人類、服務人類的強大工具而存在。
2024年5月，嶺南大學校長秦泗釗教授在接受媒體採訪時明確指出，「教育要跟上時代，掌握AI而非被取代」。基於此理念，大學將ChatGPT與DeepSeek等工具引入校園，嵌入學校網站，供全校師生免費使用，以促進教育與技術的深度融合。這樣的舉措反映了AI在教育領域的潛力，也為古典詩詞教學等傳統學科的創新提供了新的可能性。
總體而言，AI技術的融入為古典詩詞教學提供了多維度的創新路徑，既提升學習效率，又豐富了教學體驗，為傳統文化教育的現代化轉型開闢了新的可能性。
儘管AI在古典詩詞教學中的應用帶來了諸多便利，其局限性與挑戰亦不容忽視。例如AI創作的制式化、人文深度的缺失等問題，都需要科技人士和教育工作者進行深刻的反思和調整。在大學階段的古典詩詞教學中，人工智能（AI）不太可能完全取代教師，而是更適宜作為協助者，融入教育實踐，與教師形成互補共生的教學模式。筆者認為，以教師為主導，AI輔助的協作模式，應是未來古典詩詞、乃至人文學科的教學發展新方向。
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文：嶺南大學中國語文教學與測試中心高級講師李斐博士
