馮漢賢 - 小孩子才做選擇？｜談經論學
發佈時間：12:17 2025-02-16 HKT
在玩具店裏，兒子看着兩輛玩具車不肯放手，媽媽說：「兩輛只能選一輛喔！」為甚麼媽媽要兒子二選一，而不讓他全要呢？有兩種可能性：一是出於財務考慮，金錢有限，樣樣都選，所費不菲；二是想教導兒子做人不要貪心，要知足。筆者將以上想法稱為「要選擇思維」。
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與「要選擇思維」相對的，就是「全都要思維」。近年，有一種流行的說法：「小孩子才要做選擇的，我全都要！」全都要？不是說資源（金錢）有限、不要貪心嗎？這種「全都要思維」是否反映想法不現實、心態不知足呢？
當然，我們不能罔顧現實。當資源有限或條件不足時，盲目追求「全都要」確實不智。例如，過度消費，甚麼都買（全都要），而不理會銀行其實存款所剩無幾，最終債台高築，反由「全都要」變為「一無所有」。
按以上所說，「全都要思維」好像並不可取，實際上並不全然。若然我們能換個角度看，因時制宜，「全都要」也可以讓我們跳出二元或多元對立的思維框框。
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以前述的情景為例，除了跟孩子說「兩輛只能選一輛」外，媽媽也可這樣引導孩子思考：「媽媽只能給你買一輛玩具車的金錢，若你想擁有兩輛，能想出甚麼方法？」他可能會想出，再儲零用錢買第二輛、以舊玩具交換或在不同店舖格價等。這過程既讓孩子認知資源的有限性，也可讓他們嘗試跳出既有局限，培養解決問題的能力。
總的來說，「全都要思維」並非全然不可取，關鍵在於如何平衡現實與理想，並培養孩子正確的價值觀與解決問題的能力。我們可以引導孩子在資源有限的情況下，學會取捨與創造，同時也鼓勵他們在條件允許時，勇敢追求更多可能性。這樣一來，「全都要」不再是被動索取的貪婪，而是一種積極創造的、靈活應對的智慧表現。最終，孩子不僅學會如何面對選擇，更學會如何在現實中開拓屬於自己的無限可能。
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馮漢賢
作者為中學校長、行政長官卓越教學獎獲獎者。
文章刊於《星島日報》2025年2月14日教育版專欄「學與教」。
