自主學習｜樂善堂梁銶琚學校（分校）取消中英文默書 引入多元化識字策略 有助學生減壓
發佈時間：16:28 2025-10-27 HKT
樂善堂梁銶琚學校（分校）今日（27日）舉行記者會，公布由本學年開始取消全校學生的中英文默書，並引入多元化的識字策略，例如課堂遊戲、電子平台以至人工智能（AI）工具等，期望讓學生以更自然的方式學習到更多字詞，而不是靠默書建立短期記憶。該校校長劉鐵梅表示，取消中英文默書由構思到推行花了半年時間，坦言家長和教師各有不同疑慮。不過，她指學生識字的最重要方法是閱讀，為了讓學生更好地學習，故作此決定。
自主學習｜設「自主學習簿」 鼓勵學生記下好字佳句
上學年，該校每個學期於中英文科各有約8次默書。校長劉鐵梅表示，學生識字的最重要方法是閱讀，但收到不少家長反映子女為了溫習默書，而花上大量時間，加上默書只對短期記憶有用，為了讓學生更好地學習，故校方作此決定。她坦言，在宣布這個重大改變時，家長和教師各有不同疑慮，有部分家長誤以為學校將默書的責任轉移至家庭，教師亦擔心失去一項清晰的評量工具，對於如何客觀評估學生的識字能力感到不安，「我們透過舉辦講座、校長家長會、老師家長會，以及日常與家長的交流中，深入了解、討論取消默書後學生的學習情況，為家長解惑。」
該校副校長張靜思表示，在本學年，中英文教師設計了不同的識字活動，以及提供「自主學習簿」，讓學生抄下日常好詞佳句，推動學生自學。學生可先在家先行預習，再在課堂活動學以致用，以獲取獎勵。她認為學生在沒有默書壓力下更會主動學習，「以前可能是過目即忘，現在因為是發自內心的學習，所以會更深刻」，她又強調校方仍有不同的評估機制，評估學生的學習進度。
自主學習｜騰出課餘時間 學生主動看書
近年外界關注學生的測考壓力，問及校方取消默書是否為了減輕學生測考壓力、照顧學生的精神健康，劉鐵梅強調，校方的主要考量是學與教成效，而作出任何教學安排均是考慮學與教是否有效。她亦希望在新制度下，學生因不用默書而騰出來的時間，可讓他們與家人多相處，提升親子關係，並讓學生在校內感受到更多的關懷和快樂、減少可能因默書成績不好的挫敗感，「幸福感會高一點」。張女士形容，現在與女兒有更多時間進行親子活動，令家庭變得更融洽，「以往星期一應該是拿着默書紙溫習默書，現在就能拿著喜歡的圖書看，這也是學語文的方式」。
今日有出席記者會的家長張女士表示，在不用默書後，女兒現在會更主動看書，或主動詢問不同字詞如何使用等，認為新的做法有助學生在更多變的情景當中，更深入學習語文。她的女兒、在該校就讀四年級的林同學表示，以往溫習中英文默書往往需時兩日，而且藉抄寫來溫習，不過很容易忘記，她認為現在有更多時間學習詞彙，亦增多了學習大提琴和跳繩的時間。
新一份《施政報告》提出，將擴展「三層應急機制」至高小試行，劉鐵梅對此表示歡迎，因相關培訓有助前線老師及早發現學生的壓力來源、增加關心學生，第二層的「校外支援網絡」亦能支援校內社工的工作，惟她認為小學只有一名社工未必足夠，希望當局考慮因應地區或學校班數不同，增加社工人數，協助做好校內識別、對外聯絡等工作。
記者 歐文瀚
延伸閱讀：
