張振興書院首推「動感課堂」學生不再「坐定定」更投入部分高中班別英文及格率升一倍

更新時間：12:19 2025-06-10 HKT
發佈時間：11:41 2025-06-10 HKT

為提升教學效能，張振興伉儷書院於本學年首推「動感課堂」感官個性化教學策略，以「V．A．R．K」（視覺、聽覺、閱讀、動覺）四大學習風格框架，冀取代傳統「坐定定」講授模式。校方檢討報告顯示，此舉不僅有助提升學生的學習動機與課堂投入度，更令部分高中班別的英文科評估及格率上升一倍。

動作猜成語歌曲學古文

該校校長黃世堯表示，學校於本學年初率先安排全校學生進行學習風格調查，並要求老師在至少30%課時應用「V．A．R．K」策略，例如在初中中國語文科課堂中，讓學生通過肢體動作猜成語、以現代歌曲學習古文，並以遊戲背誦文言文。他表示，學生經歷過疫情，很多學習的模式都要改變，不應採用傳統教學方式去「死記硬背」，希望在初中時期便培養學生對學科的興趣。

在推行「動感課堂」的「V．A．R．K」教學策略下，校方發現，除了不少學生的學習主動性、動機及氣氛得以提高之外，學生在學習成績上均有進步，根據持續性評估數字，以中五級B班為例，中文與英文科成績均有明顯提升，分別上升約10%和約8%。中四級方面，其中一班英文能力稍遜的班別，在推行「動感課堂」後，英文科及格率上升3倍至近40%。

該校3名學生接受本報訪問時均認同「動感課堂」所得的成效，其中，中四學生羅朝旭稱自己本身覺得中文課「無聊」，「動感課堂」能讓其感受中文課堂的樂趣，又會使用人工智能（AI）去幫助深化對文言文的理解。中三學生梁啓宗則表示，課堂令他「意猶未盡」，引起學習動機，下課後仍想繼續討論相關知識。

被問及未來教學模式設計計劃，該校旅遊與款待科主任李珍莉指，校方將從課室延伸至課業分層設計，「動感課堂」小組將推動跨學科探究式學習，持續提升教學效能。

記者佘丹薇

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