小一統一派位｜資深校長分析區情：港島四區收生嚴峻 首三志願宜進取 屯門熱門校非乙一不可！

移民退學潮下，兼逢適齡入讀小一人口持續下跌，對仍然留港升讀小學，於「自行分配學位」（下稱自行）階段的成功率達49.6%，創近15年新高，來到「統一派位」階段（俗稱大抽獎），填表策略是否可以更進取？首三甚至五志願均可填選最受區內歡迎的學校？

雖云大抽獎靠運，有熟悉升學校網版圖的資深校長均認為須按區情，個別校網在今次移民潮下，適齡人口流失率無疑偏高，但對普遍受家長歡迎的學校來說，就算自行階段少收了申請表，統一派位乃電腦抽籤，仍是一貫填表策略，要「穩中求勝」仍要理智填選各志願排位。


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淺析屯門校網形勢

身兼屯門區小學校長會副主席，聖公會蒙恩小學校長陸國森表示，當局估算適齡入學人口未涉及移民潮，以及跨境學童因封關未能來港就學等因素，因此數字並不準確；他預計參與小一學位分配的人數必然較去年少，而不同區域亦有差異，像深水埗（校網40）、上水、粉嶺（校網80、81）等的適齡學童生源平穩，令學位「供求」平均，「適齡學童人口跌幅最顯著，應該是港島四區（東、南、中西及灣仔區）校網，以南區最為嚴峻。」

陸國森續指，學界未必知道每年適齡入學兒童實際數字。「有些區透過校長會向幼稚園了解K3學生人數；另外，學校於小一自行收生階段所收的申請表，各校友好協議呈報，不過變數都大，視乎學校是否願意公開，因為非強制。」屯門區的小一人口估計約三千多人，冀明年維持三千三人。「據觀察，有機會少10％，卻未必太多，而這個數字亦未必準確。」

屯門區（校網70、71）已實行小班教學，據資料顯示，校網71共15所學校，在自行分配學位階段有4所超收，聖公會蒙恩小學屬其一，亦是區內受歡迎小學之一。今年自行分配學位有65個學額，超收6名。校長陸國森表示，歷年來從「大抽獎」取錄的均屬甲、乙部填首志願學生。
至於「叩門」階段不設「1-1-1」條件，跟不少地區受歡迎學校一樣，因地理原因，兩校網劃分，往往只是短距離之隔。「我們有學生來自一河之隔的70網。家長選校，而讀書的是小朋友，我們不想因為家長的選校決定，令小朋友失去機會，因此，就算從未揀過我們學校，小朋友需要『叩門』，只要來報名，我們都會面試。」

「保險綫」學校可放乙三

陸國森建議今年填表策略，家長的「保險綫」學校不用放太前，大約第三志願；第二志願可以選同樣受歡迎，即次熱門的小學。而他認為港島區的家長，今年可以更進取選校，「特別東區、南區，第三志願都可以考慮進取。」以往非「乙一」不可，家長都可以放在「乙二」。「不過，都要考慮小朋友情況，不要盲目跟風」。

各區均有不同小學組合，陸國森指，有些校網有較多與中學聯繫的小學，像該校校網，已有兩個辦學團體的小學，所聯繫的中學亦是受歡迎英文中學；其他如大埔區的小學，與中學的聯繫較少，因此，縱然區內的小一適齡學童減少，向來受歡迎的小學仍受家長青睞。「當然，這類學校就算在自行階段少收了申請表，但跌幅亦較輕微，有些家長覺得機會大了，以前或會調低期望，選擇競爭不是最大，但同樣心儀的學校，不會心頭高，現在則選最受歡迎那一間。」屯門區近年有新屋村落成，像兆康苑欣田邨（2018年入伙），70網有和田及菁田邨，因而令適齡入學人口尚算平穩，就算增長不大，對受歡迎的小學來說沒太大影響。「競爭只是不及2018年大，當時仍要『加班』，亦有小學未轉『小班』。」他形容區內學校各有不同辦學特色，像標榜愉快學習的Happy School、投放更多資源經營STEM教學、努力營造英文語境等，與不少地區學校分布相若。「家長以往首志願選地區最受歡迎那間，乙二已經是『保險綫』，不屬熱門的學校，怕會被派最不想去那間……其實，就算昔日最不受歡迎的學校，多年下來都可以扭轉局面，你看興德便是。」

如何穩住收生：重整閱讀策略

綜觀現時各區的弱勢學校正受音樂椅效應影響，率先流失學生，陸國森坦言，一個校網的生態，應有多元化的學校才對學生有利。而不同學校亦有其學生的特質，須按其能力發展校本特色。「每個小朋友的資質條件都不同，培育的不是貨品，應有不同特性。業內確實有不同的辦學模式……有Happy School、照顧有特殊教育需要（SEN）很好的學校，亦有不同教學模式，才真正幫到學生。」他直指，當局因應人口銳減，應採取「可加可減」機制。「真的可以調低開班綫人數，讓好些學校繼續營運 —— 學校非工廠，你來校便教，同樣需要有氛圍、課程發展，非一兩年成事，持續維持一間學校的實力也要時間，這才是對香港教育有好處。」以他的學校為例，除了基本的STEAM課程，向來學校重視自學、閱讀、資訊素養等基本能力培育，亦廣受家長認同。另外，該校亦於四、五年前，反電子潮流而行，強調學生要多閱讀實體書，他續指，當初亦有顧慮家長覺得太「傳統」，結果從問卷調查所示，反應普遍認同學校的閱讀策略。

他坦言，面對今日適齡人口驟減，縱然學校屬區內受歡迎的學校，亦沒有固步自封，冀穩中發展。「我們的教師團隊，至今的流失率亦不算高，因此，很多校政可以持續發展……像學校的文化、氣氛、校本課程很難一步到位，須掌握學生特性，不斷嘗試。」而疫下不同的新措施、政策，包括國情、國安教育等，都需要因應時間變革。

記者、攝影：羅惠儀 （部分為資料圖片）