【VR課程】萬鈞伯裘書院推深度學習周 VR趣學文史知識

更新時間：12:45 2020-12-21 HKT
發佈時間：11:41 2020-12-21 HKT

學生戴上VR眼罩，在「VR古代大冒險：孔子歷險記」的虛擬世界扮演古人，了解孔子學說。

教學如活用不同教學理念，課堂變得更有趣，啟發全人發展。天水圍的萬鈞伯裘書院今學年推出「深度學習周」，學生可以跨年級、跨學科選修有趣的短期課程，包括以虛擬實境（VR）學習文史知識，或以英文學習拉丁舞；部分學生協助設計課程，擔任其他同學的「小老師」，教學相長。不少師生認為學習周有趣，有助培養多元技能及鞏固學科知識。

「深度學習周」共有二十多個短期課程供學生選修，範疇涵蓋語文、體藝、科創及全人發展。每個課程為期四天，每天一個半至兩小時，將不同學科知識結合教授，可以跨年級參與。例如「VR古代大冒險：孔子歷險記」，學生在VR遊戲扮演古人，認識孔子思想，培養個人品德及提升文言文能力。有老師用英文教拉丁舞，藉着輕鬆愉快的氛圍，讓學生更易吸收詞彙，練舞的過程亦可訓練合作能力。此外，初中學習周亦有必修哲學課，高中在未來將會仿效，教授中西哲學思想。

部分學生參與學習周的課程設計或教學，將自身知識傳授給其他同學。就讀中五的陳逸政及張毅灝，早前透過其他學習活動，學會開發人工智能聊天機械人（Chatbot）。

培養「六C」能力

他們指Chatbot應用層面廣泛，發展空間大，「透過學習周，可讓更多同學接觸這技術。我們也能在教學過程中，從教師角度思考。」在他們指導下，同為中五生的黃殷祈受惠，設計出虛擬圖書館管理員，能按讀者喜好介紹書本，「如果你對戲劇感到興趣，它會推介《羅密歐與茱麗葉》。」

深度學習是源於外國的教學理念，着重「六C」能力，即明辨思維（Critical thinking）、合作（Collaboration）、溝通（Communication）、創意（Creativity）、品德（Character）及公民意識（Citizenship）。校長黃穎東解釋，學習周有助培養「六C」，學生從中學到的通用能力及經驗，可應用在文憑試科目，「他們對學習周感興趣，又能獲取成功感，家長都很支持。」

學習周的彈性甚大，教師能按其興趣及專長融入課堂，特別投入教學。

他續稱，為了騰出空間培養「六C」，伯裘已取消「統測」，並加強專題導向學習，今年從常規課時抽撥時間推行學習周，「擴闊學生眼界，亦加強溝通、合作等『六C』能力。」
撤「統測」擴眼界

學習周是實體教學活動，伯裘原先計畫今學年推出六次，但因應疫情而減少一次，現已舉行兩次。

記者：方俊希