教育局更新《學校行政手冊》不應安排SEN學生留級指或增社交情緒及精神健康風險

更新時間：19:20 2026-10-13 HKT
發佈時間：19:20 2026-10-13 HKT

教育界近年對特殊學習需要學生的關注日漸加強，教育局早前更新《學校行政手冊》，列明學校不應該讓學生重覆留級，一般情況下不應安排SEN學生留級，建議透過「適切的支援措施」替代留級，亦須透過跨專業團隊與家長商討有關安排，確保決定符合學生的最大利益。

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更新的《學校行政手冊》就學生留級安排作出多項修訂，列明學校應盡量避免讓學生留級、尤其不應重複留級，且不應將大量的留級生集中於某一級別。當局列明學校不應安排特教生留級，特別是有智力發展障礙或有嚴重精神病的學生，形容留級只會加劇他們的社交情緒適應困難，增加精神健康風險。當局指學校應按學生的特教需要，綜合考慮其情緒及社交適應，提供適切的支援措施替代留級安排；考慮特教生的留級安排時，校方須透過跨專業團隊，包括學生支援組、教師及校本教育心理學家等，與家長進行商討，需要時亦可參考精神科醫生等專業人士的意見。

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當局強調，如無適切輔導及跟進，留級只會對學生造成負面影響，包括減低學習興趣、損害自我形象、提高輟學機會及增加精神健康風險；學校應視留級為協助學生學習的唯一方法，更不應用以懲罰學生，作決定時應全面審視學生成績、操行、學習態度、課外活動表現或其他學習需要，以及學生及家長的意願。至於小學和中學整體留級生或重讀生的比例，分別維持不多於學生總數3%及5%。

本報記者