資優學苑着重全人發展 署理院長：熱誠專注乃資優關鍵
發佈時間：22:00 2026-09-14 HKT
在香港資優教育學苑署理院長黃忠波眼中，真正的資優特質不止於智商。他以應屆「傑出畢業生大獎」得主關容浩為例，指他最令人動容的並非其屢獲殊榮，而是每當他解開數學題時那份難以形容的喜悅，讓人感受到他發自內心對奧數的熱誠。黃忠波更引述教育專家的定義指，資優生通常具備3大特徵，分別是中上程度的能力、具備獨特見解與創意，以及對學習充滿熱誠與專注，而他特別看重後者。
重視全人發展
黃忠波指出，資優學苑並非單純着眼於學員的學術天賦，更看重他們的全人發展。學苑會從社交技巧、價值觀教育、社會服務等各方面，讓學員更全面地成長，並學懂感恩及回饋。他續指，關容浩多年來參與不同奧數比賽，「比賽並非純為爭奪獎牌，而是為他提供連結本地至國際的平台。」
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學苑是如何決定派出哪位學員參加IMO？黃忠波解釋，選拔過程呈「倒金字塔形」。「首先，學員要參加香港公開選拔賽，成績優異者將獲安排參加學苑為期一年的培訓課程。」課程分為3個階段，每個階段導師會教授不同的數學課題，期末均設「進展性評估」，評估表現優秀者即可晉級。最後，課程會進行「總結性評估」，選出最頂尖的6位學員成為香港代表隊成員出戰IMO。「關容浩自中三開始便入選IMO正選席，之後每年均以香港代表隊身分出賽。」
今年，關容浩榮獲學苑頒發的「傑出畢業生大獎」。黃忠波表示，該獎項涵蓋3大指標：傑出成就、積極參與學苑活動，以及對學苑的回饋。「重點不只因為關容浩拿了不少獎項，我們更看重他對學習的積極投入與熱愛。」此外，關容浩積極回饋學苑，近年協助培訓其他對數學有興趣的學員，如在IMO初階培訓中協助出題，並指導其他初階班學員等。
擬力推人文科學發展
展望未來，為配合教育局的「中小學數字教育發展藍圖」，學苑將增撥資源，提升學生的AI與數字教育裝備。然而，學苑仍會兼顧多元智能發展，不會將資源傾向於單一領域。黃忠波表示，學苑將大力推動人文科學發展，例如推出香港文化與歷史系列課程。「最終目標是培養『複合型人才』，期望學生不僅具備扎實的AI知識，更能靈活應用於人文、音樂或語言等範疇，以創新思維解決未來的複雜問題。」
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記者及攝影：蘇麗珊 部分圖片：取自香港資優教育學苑
