浸大推「AITA智教伴」平台 可直接以截圖錄音提問 國際AI教育大賽膺亞軍
發佈時間：07:30 2026-10-09 HKT
人工智能（AI）在大學日常教學使用普遍，浸會大學新學年正式推出課程感知型人機協同教學平台「AITA智教伴」，除提供教材解析、問答和評估等功能，更可直接於系統以截圖、錄音等方式進行提問，系統亦能按教師上載的課程指引，引導學生修改課業，更可將上課錄音或錄影，與課程簡報同步。負責學者指，期望收集使用者的意見後，進一步改良平台，達至「通用化」。
保證內容來自上傳教材
「AITA智教伴」由浸大夥拍中文大學學者以一年半時間開發，歷經試用、系統升級，今年7月接入浸大網上學習系統Moodle，上月正式於全校使用，更於「AIREA國際人工智能與教育大賽2026」獲得亞軍。開發團隊成員之一、浸大計算機科學系講師張策表示，現時坊間AI通用工具多數並非專為教學場景設計，出現不懂課程內容、反饋缺乏個性化，更不能與教師協作、教師不掌握學生情況等問題，通過開發能吸納課堂內容的AI平台，與教學人員協作。
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與其他類似的平台相比，他指「AITA智教伴」有多項技術創新，包括由課程導向的「檢索增強生成系統」（RAG），保證大模型內容完全來自上傳的課程教材，提升生成內容的準確度，減少虛構內容；「AI教學智能體」可準確解讀學生提問，生成可溯源的答案，亦可進行主動學習引導、出題評估並提供即時反饋，「RAG的資料庫用於提供知識，智能體則決定如何運用好這些知識」。
他舉例稱，傳理系教師可把編撰採訪計劃的要求上載平台，系統即能辨識今次學習任務的要求，與學生上載的計劃書進行比對及評估，指出學生的作業哪些部分仍未達標，學生如對AI評核不滿，亦可直接向教師申訴。另外，學生可直接於上載的投影片劃選文字、張貼截圖等作提問，系統的回覆可另存為筆記，供學生複習用，平台的「語音處理智能體」亦可自動將授課影片或錄音對齊課堂投影片，協助學生了解課堂內容。
涉逾100課程 冀更通用化
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平台目前有超過3000名登記用戶，當中2800多人來自浸大，大部分是學生，其餘是中文大學及海內外逾20間院校的用戶，涉及課程超過100個。領導團隊的浸大計算機科學系系主任兼講座教授徐建良期望，有更多教職員加入使用平台並提供意見，進一步推動平台通用化，「例如健康輔導相關老師的要求可能不一樣，希望更多相關老師和我們一起改善相關功能」。
浸大計算機科學系四年級學生張顏蕭，去年1月起試用平台，見證平台的功能日漸增多，例如自行生成考題，有助自己溫習和備考，但直言平台功能繁瑣，希望開發團隊能編撰使用指引。今年入讀數據分析和人工智能理學碩士課程的沈宇軒，建議平台提供內置截圖功能，方便用戶直接圈畫欲提問的內容。
記者 歐文瀚
