石永泰黃婉芬談今昔辯論「大不同」
發佈時間：03:41 2025-05-06 HKT
畢業於聖若瑟書院的資深大律師石永泰，求學時無緣參加「星島全港校際辯論比賽」，成為大律師後，卻有機會擔任辯論比賽委員及評判；前聖若瑟書院校長及中文辯論隊負責老師黃婉芬，曾3度帶領學生出戰並奪冠。兩人受訪時談及今昔辯論比賽「大不同」，包括辯題及辯員風格等，又指學生參加辯論比賽，可訓練多角度思考及表達能力，較易理解社會議題的討論。
聖若瑟書院是「星島全港校際辯論比賽」的常客，歷年有不少學生參賽並獲獎，其中該校更在第19屆（2003-2004年）「星島全港校際辯論比賽」，同時獲得中文組及英文組冠軍，這紀錄至今未被其他學校打破。
前香港大律師公會主席石永泰1984年於聖若瑟書院畢業，中學年代已熱愛辯論，當年無緣參與「星島全港校際辯論比賽」，成為大律師後，卻有機會擔任辯論比賽諮詢顧問委員會委員，參與評審辯題的工作。其後他更多次擔任比賽評判，「評審標準有兩部分，一是說話內容，包括資料搜集、內容、理據是否足夠；二是表達方法，指學生的風度、聲調、說出來的態度、自信程度等外在性的東西。」
近年辯題細化 着重資料性
綜觀不同年代的辯論比賽，石永泰指不論辯題、資料搜集渠道及辯員風格都有不同，例如他求學的年代，辯題的原則性較重及籠統，例如當時流行「中學生應否談戀愛」、「香港應否推行民主」等題目，但近年的辯題則比較細化，着重資料性強的題目，例如早兩年的「香港應否推行低空經濟」，資料性及時事性都較強。
石永泰說當年沒有互聯網，資料搜集渠道有限，故爭辯的都是原則性較強的內容；相反，現在學生要處理很多數據，針對點也不同，「我們當時講求個人風格，現在大家『操』得很熟練，會第一時間上網搜查資料，然後列舉數據。我覺得現在比較機械化，那時則是『天才波』多一點。」
星島提升校園辯論文化
在擔任評判過程中，石永泰指最大挑戰是在相對可辯性不大的題目中，找出決勝因素，「有些辯題對其中一方特別難爭辯之下，評判怎樣可以給予分數，或平衡本身辯題製造出來的level playing field（公平競爭環境）。」
1993年起在聖若瑟書院任教的前校長黃婉芬，曾3度帶領學生出戰並奪冠，包括中、英文辯論隊同年在「星島全港校際辯論比賽」奪冠的那一年。「當時跟學生一起拼搏，學生想的較多，老師從旁輔助，且找了很多學生及老師擔任影子隊訓練。」她憶述，當年有400位學生觀賽，台上比賽的同學也很有榮譽感。她認為，「星島全港校際辯論比賽」或多或少也影響了該校重視辯論的文化。
提到出色的辯論員，是天分還是後天訓練重要？黃婉芬指「辯論可幫助學生更聰穎，但完全沒有辯論能力的話，做不到辯論員。」她指印象最深刻的是2002年會考10A的鄭皓文。「他中三參與辯論比賽時已技驚四座，他說話那種澎湃，又多用排比句，非常有氣勢，對方教練還問我們拿他的提示卡看，想了解他是怎樣寫的。」
「訓練助有條理信心表達想法」
黃婉芬認為，辯論是很好玩的遊戲，學生從一個看似沒法爭論的題目，嘗試從不同角度解說，讓評判覺得有道理。「不是爭論或駁嘴，而是思考多一點，從不同角度去思考，對人生很有幫助。」石永泰則說，學生如果有辯論訓練，有助把想法有條理、有信心、有風度地表達出來。「另外，會懂得分辨甚麼是歪理，或論據中的邏輯謬誤，且較容易理解社會議題的討論，知道甚麼是『遊花園』等。」
