浸大JUPAS選科｜遊戲設計與動畫競爭激烈 面試重好奇心 作品集要反映熱誠
發佈時間：14:30 2026-10-05 HKT
27學年「遊戲設計及動畫主修」課程一年級的學額只有20個，但報讀人數眾多，上學年JUPAS Band A的申請人就有485名，競爭非常激烈。合適申請人將會被邀請面試，並提交一份電子作品集。
不少同學都很喜歡「打機」或看動畫，但單憑對某一個範疇的興趣，不足以打動面試官。余家豪解釋，課程涉及多元範疇，因此他們最希望見到的，是態度較為開放的同學，「可能是甚麼都想試、好奇心強的。而不是那種『我要做這種東西，其他東西都不理』的同學。」
余家豪建議，同學準備作品集時，並不需要做得很專業，也不用放很多學校功課在內。他們更希望看到同學的課餘創作，就算是較為簡單、規模小的作品都無妨，可以是小遊戲，甚至是四格漫畫，最重要是能反映個性及熱誠。
理解創作源流 學生變通難忘
回想這幾年教導過的同學，周嘉年及余家豪都有不少難忘經歷。前者表示，為了擴闊同學視野，導師會在課堂展示不同作品。他試過播出一段數十年前的外國音樂片段，原以為所有同學都從未看過，怎料卻有人知道是哪首作品，驚喜之餘，亦指同學除了要知道現今潮流，亦要認識過去的作品，藉此理解創作演變。
余家豪也曾遇到令他印象深刻的同學，指那位同學不喜歡社交，上課時坐在一角，但表達能力不錯，能以批判角度看待遊戲設計。在其中一份功課，他遇到了一個自己無法解決的程式錯誤，於是索性將之變成遊戲的一部分。「他解決不到，反而從另一個角度看，這種東西其實很有趣，可以成為特色。」
遊戲動畫兩邊走 有潛力發展IP
課程的四年級生姚婷恩，本身喜歡繪畫，中學時已有製作簡單動畫及小遊戲的經驗，當知道浸大開辦「遊戲設計與動畫主修」後，就決定報讀。
姚婷恩中學時主要製作2D動畫，但入讀浸大課程後，就接觸更多3D動畫。「課程由基礎教起，教你怎樣去用軟件，然後做自己的作品。」在目前的3年學習歷程中，她印象最深刻的，就是參加今年5月的栢林遊學團，她當時參加了一個藝術節，見到多款大膽、前衛的裝置藝術及動畫作品，對藝術家無懼批評的開放風格，深感佩服。
作品融入社會現象
課程的學生，須同時學習遊戲設計與動畫，在高年級時，可選擇專攻其中一個範疇，並在畢業前完成榮譽學位作品。姚婷恩選擇專攻動畫，但畢業作品卻是一款遊戲。她介紹，作品目前還在製作中，故事比較大膽及非傳統，概念是來自現時的社會現象——「男性孤獨感流行病」（Male Loneliness Epidemic）。她解釋，有些男性或會對女性存有極端思想或意見，因此打算以這類男性為主角，將社會現象帶入遊戲。
雖然距離畢業還有接近1年時間，但姚婷恩已在規劃將來的出路。她考慮在畢業後再磨練畫技，然後去做概念藝術家，或投身遊戲設計。
興趣廣泛的姚婷恩，並未局限在遊戲或動畫的格局，周嘉年形容，她是一個很好的例子，「同學可以培養不同興趣，將來的發展會更廣。」余家豪表示，雖然她的榮譽學位作品是遊戲，但畢業後有可能以此為基礎，延伸至其他媒體，例如變成短片，甚至發展成一個智慧財產（IP），「只要同學有心在這方面發展，我覺得是很有可能性。」
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