中大教育學院「SAIL」四大策略 助師生應對新時代挑戰
發佈時間：07:00 2026-10-15 HKT
香港中文大學教育學院成立超過60年，早已奠下穩固的根基。然而，面對近幾年人工智能浪潮、社會轉型及氣候變化，也要與時並進、改革創新，以應對未來嚴峻的挑戰。
教育學院院長張志強教授早前訂定了四大策略方向：社會影響力、學術卓越、國際化、教與學發展，並取各範疇英文首字母，簡稱「SAIL」。他指出，人工智能與社會健康福祉是四大策略中的重中之重，期望發揮學院的學術研究優勢，透過國際合作進一步拓展專業視野，並將相關經驗和成果帶入課堂、學校及社區。
推動前沿研究 將成果落實社區
在學術研究方面，張志強教授將帶領學院聚焦三大範疇：人工智能、身心健康及培育新一代教育領袖。「學院在AI教育領域已經超越不少院校，研究及引用率方面尤其突出。我們約有50位教授，當中21位為全球最頂級的2%科學家。」他強調，研究並非停留在理論層面，而是重視真實場景應用。例如，他們會研究如何將人工智能帶入課堂、培訓教師、支援有特殊教育需要的學生。
在福祉方面，本學院有一支由具備專業輔導資格及豐富學生支援經驗的教師團隊，致力在學生面對危機或困難時提供適切的關懷及支援服務，協助他們應對挑戰。此外，學院團隊與香港中文大學心理健康及輔導中心保持緊密合作，為學生提供全面而持續的支援服務，促進其個人發展與整體福祉。
他觀察到：「現時不少教師是『數碼移民』，所教的學生卻是『數碼原住民』，因而面對不少挑戰。學院計劃籌辦人工智能相關的碩士課程，培育能應對人工智能、可持續發展和教育變革的新一代教育領袖。」
教與學發展 圍繞AI及可持續發展目標
張志強教授續解釋，教與學發展未來將聚焦人工智能融入課程及可持續發展目標教育，例如，學院已跟工程學院合作推動中大賽馬會JC GoAI「賽馬會人工智能教育」計劃，開發人工智能學與教資源，將人工智能滲入小四至中三不同科目的學習。在學習和評估模式方面，學院鼓勵推動問題導向和項目式學習，讓學生從氣候變化、可持續發展、人口老化等真實議題出發，運用知識和科技回應社會需要。
國際化視野 建立區域合作平台
中大教育學院過往主要培訓本地師資，張志強教授希望未來學生在學習、交流和研究方面有更多國際接觸。學院現時已透過境外沉浸式學習、學生交流計劃等，跟英國及加拿大等著名學府合作，讓學生接觸不同教育環境和文化，以提升國際視野及跨文化溝通能力。
研究合作亦是重點。張志強教授受訪前剛從英國回港，兩星期內與五、六間大學洽談合作項目，學院現時亦正與泰國、韓國、澳洲等大學商討合作。他表示：「如果只是在香港單打獨鬥，其實並不足夠，應走出舒適圈，重視大灣區、內地、區域及國際合作。」他又透露，學院未來數年將每年舉辦兩至三個國際學術會議。
發揮社會影響力 惠及全港學校
對張志強教授而言，社會影響力的關鍵，在於知識理論能否真正落到學校及社區。其中他負責的「大學與學校夥伴協作中心」，近年推動發展幼兒教育及小學遊戲教學：「全港約900間幼稚園中，近半已在課堂採用學院推動的遊戲教學概念，滲透力頗強。」
另一「優質學校改進計劃」則以中學為主要支援對象，協助學校發展改進策略，提升持續發展能力。同時，學院為較少受到關注的自閉症及特殊教育需要學生提供更全面支援。例如「機哥伴小星®」（RABI）項目，為自閉症學生及其家庭提供全方位介入，在支援自閉症兒童學習與發展的同時，提升他們的社交能力及情緒健康，至今惠及約15,000名學生，項目獲香港政府及國際社會廣泛認可，包括榮獲2024年 QS Reimagine Education Awards 等國際獎項。
學院亦首度推出「傑出校友校長獎勵計劃」，以《香港校長專業標準參照》（T-standard+）為評審框架，表揚在領導、創新、專業倫理、福祉及社會影響等方面表現出色的校友校長，肯定教育領袖的專業成就、傳承成功經驗，共同推動香港教育持續發展。
改革並不輕鬆。張志強教授坦言，學院課程眾多，改動勢必增加教師和教授的工作量，但要回應教育環境轉變，改革不能停步。另一方面，政府、大學和學校之間的合作，也不能只靠為期一、兩年的項目。他期望，各方未來能建立更長線的視野及合作機制，讓研究持續回饋教育、貢獻社會。
