小學資訊與創新科技科不納呈分試 校長拆解課程框架5大學習方向與AI學習重點

教育局落實於2028/29學年推出小學「資訊與創新科技科」。救世軍田家炳學校校長李安迪詳細拆解新科目的 5 大學習範疇、無分數評估機制，以及如何透過「做中學」讓孩子由小一接觸 AI、編程與機械人，助家長化解疑慮，與世界科技潮流接軌。

資訊與創新科技科5大學習範疇 

根據教育局所公布的課程框架，「資訊與創新科技科」（下稱資訊科）將涵蓋5個學習範疇，包括「資訊科技概念與應用」、「計算思維與編程」、「人工智能初探」、「基礎工程與機械人相關技術」和「科技與社會」，一次過將編程、人工智能（AI）、機械人等項目正式列入課程內。新科目不會納入呈分試，並將於2028/29學年在小一及小四先推行，建議每周一節課。

「資訊與創新科技科」目標期望

• 小一、二：學術誠信與原創精神
• 小三：運用編程工具處理輸入輸出
• 小五：認識保護知識產權
• 小六：在小型設計任務中應用簡單機械完成任務，如設計小型機械人
  （圖：受訪學校提供） ​ ​

真正實行「做中學」

樓梯已經敲響，可能家長有疑惑：不是已從常識科分拆了科學科和人文科嗎？「資訊科與科學科各自有其目標及特色，卻能達到互補作用。」李校長解釋，不少小學過往都有電腦科/科技科，但只是各自發展，有些學校可能在六年級已經懂得VR運作，某些學校則仍停留於文書軟件操作。當資訊科獨立成科，就可以有規範化的課程架構，全面均衡知識發展、技能培訓，而且更能配合香港教育發展的整體規劃。
「教育局的框架相當清晰，其中『資訊科技概念與應用』及『計算思維與編程』，相信很多小學現行已推行，而『人工智能初探』會於小二開始，逐步讓學生認識AI以及學習各種正確應用方法、生成圖像與語言，逐步進階至自主編寫提示詞及運用AI設計解難方案。」李校長表示，AI教育範疇不止教學生「用AI」，而是按照年齡循序漸進，建立完整的數字及創新科技素養。學生由小二開始在教師指導下體驗人工智能；到小四，進一步學習以清晰、準確的提示詞（Prompt）與AI溝通，並開始理解和辨識AI生成內容。隨着能力提升，再把AI與計算思維、編程、工程及機械人技術結合，透過設計、製作、測試和解難真正實踐「做中學」。更重要的是，我們不只是教孩子駕馭科技，也要教導他們善用科技助己助人，培養獨立思考，懂得慎用和善用人工智能，保護自己和他人的私隱，慎思明辨看待網上資訊。

升中後具統一起點

過往，機械人學（Robotics）大多結合STEAM活動推行，較多屬於課外活動或專題形式，參與學生亦往往集中於對科技較有興趣的一群。李校長認為，隨着小學資訊科逐步落實，情況將出現重要轉變。新課程涵蓋「資訊科技概念與應用」、「計算思維與編程」、「人工智能初探」、「基礎工程與機械人相關技術」及「科技與社會」5個範疇，讓科技教育由過往較零散的學習經歷，逐步走進正規課堂。 
「以前Robotics可能只是一部分學生感興趣的課外活動，但當資訊科正式進入課堂，設計思維、運作原理、編程、工程設計，以至製作和測試，都可以有系統地讓每一位學生接觸。」李校長表示，正式課程最大的價值，是讓教師能夠按照學生不同階段的能力，有系統、有層次地組織知識與學習經歷，學生亦不再只是「知道」科技如何運作，而是有機會親自設計、製作、測試、改良和解難，真正實踐「做中學」。

「無分數評估」化解家長疑慮

課程文件說明新學科「不納入呈分試」，家長卻已憂慮「讀多科」，李校長衷心希望家長能認識新學科的長遠價值。「資訊與創新科技已經是世界潮流、大勢所趨，全世界也渴求這方面人才，香港學生不能落伍，我們要有跟世界爭鋒的競爭力。」李校長直言資訊與創新科技科為學校提供指引和方向，讓學校整體規劃小學階段的學習，聚焦學習目標安排學教評。
明白家長始終有疑慮，李校長說框架早已說明評估方法會改用學習歷程和作品展示等「無分數」方式，他舉例：「很多小學現時都會進行『操作試』，譬如運用『小畫家』，學生只要利用它做到指定要求，又或加以創意發揮，已經是評估的一種。」李校長以自家學校為例，所有資訊科技評估前必然會派發考核範圍，如果需要技術上預備，也會預早告之，讓家長與學生理解清楚評估方向；李校長不排除一些關於知識的考核，還是需要簡單的筆試評估，但相信只要熟讀資料，不難達到評估要求。
此外，有不少家長會擔心推出新科目是否需要購買昂貴的學習工具。李校長表示培養孩子創科的興趣並不需要「追趕」最新科技，而是重視學生思維的訓練，以及解難和創新的過程。。「當新學科成為普及教育之一，幾肯定大部分資源都是學校承擔。」他指出，教育局早推出「『智』啟學教」撥款計劃，為中小學提供一次性$500000撥款，中學亦有「中學IT創新實驗室」計劃，每所中學最高可獲$1000000一筆過資助，家長着實毋用過於擔心。「希望家長能着眼未來價值，正面看待孩子的個人成長，新學科的推行不是為了增加負擔，而是為孩子打開一扇世界科技之門。」

文：劉佩樺   圖：受訪學校提供