伊利沙伯中學舊生會中學宋凱恩校長「L.E.A.R.N.T」全人教育發展6大領域培養學生核心素養承先啟後創建未來｜新校長專訪

更新時間：07:15 2026-09-07 HKT
發佈時間：07:15 2026-09-07 HKT

新校長專訪｜元朗區伊利沙伯中學舊生會中學（下稱伊中中）在STEAM教育與資訊科技教學表現突出，隨着前任校長羅惠金博士榮休，新學年伊中中迎來了發展新篇章。面對瞬息萬變的科技浪潮與社會變革，掌舵學校的新任校長宋凱恩，以宏大的教育視野與熱情，引領學校邁向未來的教育新里程。

要適應萬變世界先培育適應未來的關鍵素養

伊利沙伯中學舊生會中學新任校長宋凱恩在教育界服務超過廿年，曾任教物理、科學、數學及通識教育等科目，亦曾擔任優質學校改進計劃（QSIP）的名譽學校發展主任，在課程發展與教學專業上深具造詣。宋校長認為，洞悉時代變局，培育適應未來的關鍵素養，是應對世界轉變的重要一環，未來將帶領伊中中師生迎接各項挑戰。

伊利沙伯中學舊生會中學宋凱恩校長指培育學生適應未來的關鍵素養，是應對世界轉變的重要一環。（圖片來源：受訪者提供）

宋校長指出，隨着生成式人工智能（AI）的普及與科技的爆發式增長，世界已全面進入OECD（經濟合作暨發展組織）所定義的VUCA時代，—個充滿變動（Volatility）、不確定（Uncertainty）、複雜（Complexity）與模糊（Ambiguity）的世界。宋校長引述世界經濟論壇對未來的技能預測，指出科技操作、編程及應用AI固然重要，但未來的核心競爭力更在於「個人管理」、「解難能力」、「與人合作」及「分析思維與創新」。

學生對科研有濃厚興趣，團隊更於香港創科展獲取佳績。（圖片來源：受訪者提供）

宋校長堅信教育的本質，不應僅停留在傳統的知識傳授或追求考試成績。在AI時代，技能與知識隨時會被更新甚至替代，但學生的核心素養（知識、技能與價值觀）以及幸福感才是伴隨他們一生的基石。宋校長的教學抱負，正是希望透過正向培育，讓每一位伊中中學生不僅具備精曉科技與主動學習的能力，更能成長為有批判思維、具備抗壓性與靈活變通能力的未來棟樑。

伊利沙伯中學舊生會中學校慶英語音樂劇凝聚學校不同持分者的心思與付出，演出令人難忘。（圖片來源：受訪者提供）

結合學校特色：深化「L.E.A.R.N.T」發展策略

談及伊中中的發展動向與教學特色，宋校長感謝辦學團體伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構及歷任校長，特別是上學年剛剛榮休的羅惠金博士，為學校打好優良傳統。學校一直以「修己善群」為校訓，並以「L.E.A.R.N.T」六大領域作為全人教育的發展核心：

師生於世界閱讀日共讀半小時，培養閱讀習慣。（圖片來源：受訪者提供）

L（Love and Care 師生情誼）：營造溫暖且具支持性的校園環境，關顧學生身心健康與正向價值觀。
E (English Learning 英語學習）：積極推動英語學習的語境，與海外交流，培育國際視野。
A （Aspiration of Innovation 開拓與創新）：結合初中正規STEAM課程與BYOD（自攜裝置）混合式學習，激發學生的創意與解難能力。
R（Reading Literacy 閱讀素養）：透過全校閱讀推廣與自主學習策略，奠定終身學習基礎。
N（Nature Conservation 環境關懷）：深耕可持續發展教育，培養關懷社區與地球的公民責任感。
T（Talent Cultivation 發揮潛能）：透過多元化的課外活動與領袖培訓，讓每位學生都能發掘自身強項、發光發亮。

競技啦啦隊盡展所能，突破所限。（圖片來源：受訪者提供）

宋校長指出，學校未來將進一步將AI技術與生成式工具融入課堂，引導學生以合乎倫理的方式運用科技，同時深化跨學科的專題研習，讓學生在真實世界的情境中練習複雜解難與團隊協作。她期盼學生能承先啟後，勇於追夢。

學校的長青合唱團與樂團一同奏唱金曲，長青共樂。（圖片來源：受訪者提供）

面對充滿未知的未來，家長難免會感到焦慮，但過度的保護反而會限制孩子的成長空間。宋校長建議家長學會適時放手，在安全及可控的範圍內，給予孩子充分嘗試與探索的自由，容許他們犯錯並從失敗中學習。成長並非一條直線，家長的角色不是為孩子掃清所有障礙，而是作為最堅實的後盾，給予陪伴、理解與鼓勵。當孩子感受到被信任與被支持，自然能建立起內在的自信心與韌性，無懼挑戰，更有勇氣去面對這變幻莫測的世界。