伊利沙伯中学旧生会中学宋凯恩校长「L.E.A.R.N.T」全人教育发展6大领域培养学生核心素养承先启后创建未来｜新校长专访

更新时间：07:15 2026-09-07 HKT
发布时间：07:15 2026-09-07 HKT

新校长专访｜元朗区伊利沙伯中学旧生会中学（下称伊中中）在STEAM教育与资讯科技教学表现突出，随着前任校长罗惠金博士荣休，新学年伊中中迎来了发展新篇章。面对瞬息万变的科技浪潮与社会变革，掌舵学校的新任校长宋凯恩，以宏大的教育视野与热情，引领学校迈向未来的教育新里程。

要适应万变世界先培育适应未来的关键素养

伊利沙伯中学旧生会中学新任校长宋凯恩在教育界服务超过廿年，曾任教物理、科学、数学及通识教育等科目，亦曾担任优质学校改进计划（QSIP）的名誉学校发展主任，在课程发展与教学专业上深具造诣。宋校长认为，洞悉时代变局，培育适应未来的关键素养，是应对世界转变的重要一环，未来将带领伊中中师生迎接各项挑战。

伊利沙伯中学旧生会中学宋凯恩校长指培育学生适应未来的关键素养，是应对世界转变的重要一环。（图片来源：受访者提供）

宋校长指出，随着生成式人工智能（AI）的普及与科技的爆发式增长，世界已全面进入OECD（经济合作暨发展组织）所定义的VUCA时代，—个充满变动（Volatility）、不确定（Uncertainty）、复杂（Complexity）与模糊（Ambiguity）的世界。宋校长引述世界经济论坛对未来的技能预测，指出科技操作、编程及应用AI固然重要，但未来的核心竞争力更在于「个人管理」、「解难能力」、「与人合作」及「分析思维与创新」。

学生对科研有浓厚兴趣，团队更于香港创科展获取佳绩。（图片来源：受访者提供）

宋校长坚信教育的本质，不应仅停留在传统的知识传授或追求考试成绩。在AI时代，技能与知识随时会被更新甚至替代，但学生的核心素养（知识、技能与价值观）以及幸福感才是伴随他们一生的基石。宋校长的教学抱负，正是希望透过正向培育，让每一位伊中中学生不仅具备精晓科技与主动学习的能力，更能成长为有批判思维、具备抗压性与灵活变通能力的未来栋梁。

伊利沙伯中学旧生会中学校庆英语音乐剧凝聚学校不同持分者的心思与付出，演出令人难忘。（图片来源：受访者提供）

结合学校特色：深化「L.E.A.R.N.T」发展策略

谈及伊中中的发展动向与教学特色，宋校长感谢办学团体伊利沙伯中学旧生会教育推广机构及历任校长，特别是上学年刚刚荣休的罗惠金博士，为学校打好优良传统。学校一直以「修己善群」为校训，并以「L.E.A.R.N.T」六大领域作为全人教育的发展核心：

师生于世界阅读日共读半小时，培养阅读习惯。（图片来源：受访者提供）

L（Love and Care 师生情谊）：营造温暖且具支持性的校园环境，关顾学生身心健康与正向价值观。
E (English Learning 英语学习）：积极推动英语学习的语境，与海外交流，培育国际视野。
A （Aspiration of Innovation 开拓与创新）：结合初中正规STEAM课程与BYOD（自携装置）混合式学习，激发学生的创意与解难能力。
R（Reading Literacy 阅读素养）：透过全校阅读推广与自主学习策略，奠定终身学习基础。
N（Nature Conservation 环境关怀）：深耕可持续发展教育，培养关怀社区与地球的公民责任感。
T（Talent Cultivation 发挥潜能）：透过多元化的课外活动与领袖培训，让每位学生都能发掘自身强项、发光发亮。

竞技啦啦队尽展所能，突破所限。（图片来源：受访者提供）

宋校长指出，学校未来将进一步将AI技术与生成式工具融入课堂，引导学生以合乎伦理的方式运用科技，同时深化跨学科的专题研习，让学生在真实世界的情境中练习复杂解难与团队协作。她期盼学生能承先启后，勇于追梦。

学校的长青合唱团与乐团一同奏唱金曲，长青共乐。（图片来源：受访者提供）

面对充满未知的未来，家长难免会感到焦虑，但过度的保护反而会限制孩子的成长空间。宋校长建议家长学会适时放手，在安全及可控的范围内，给予孩子充分尝试与探索的自由，容许他们犯错并从失败中学习。成长并非一条直线，家长的角色不是为孩子扫清所有障碍，而是作为最坚实的后盾，给予陪伴、理解与鼓励。当孩子感受到被信任与被支持，自然能建立起内在的自信心与韧性，无惧挑战，更有勇气去面对这变幻莫测的世界。