陳東紅 - 你是「縱」還是「橫」？｜芽芽學英語
發佈時間：12:32 2024-01-18
假設人都有「智能值」，而大家的「智能值」是100（「智能值」在這里理解為「有認知和有能力的數值」）；有人橫向發展（橫75%/縱25%），有人縱向發展（縱75%/橫25%）。橫向發展的人是「博學型」，予人一種「甚麼都懂」的感覺，而縱向發展的人是「專業型」，他們專注於自己專長的範疇。
健談的人一般屬「博學型」，天文地理、文化歷史無所不談，可是他們未必能夠深入探討議題；「專業型」的人剛好相反，他們比較沉默，遇到自己的專業才會滔滔不絕。
「博學型」比較受歡迎，他們口才好，說話富娛樂性，所以越談越多越「博學」；反之，「專業型」作風低調，不擅表達，一般人可能以為他們「無料到」，於是好有可能被人定性為「蠢鈍」。畢竟人都傾向對人評論定性。
今天的「假設」只是假設，目的是以數值說明人的「智能」其實都是「一樣」（設定數值為100），只是有些人是「橫多縱少」，有些人則是「橫少縱多」；他們的智能數值相同，只是「類別」不同，這樣一來，我們都能欣賞每個孩子，再沒有甚麼「叻」與「唔叻」的標籤。
《Giraffes Can't Dance》（作者Giles Andreae，1999年出版）是我好喜歡的一本繪本，主角Gerald看似「笨手笨腳」，認為自己一無是處，他的挫敗感來自於別人的目光及偏見，可是當他找到一首屬於他的曲子時，他便翩翩起舞，正如故事中的蟋蟀所說：「We all can dance when we find music that we love」。
伴讀不止是讓孩子多閱讀、不止是多點親子時間，伴讀也是通過觀察而了解孩子的好機會。通過知道孩子喜歡甚麼書、問甚麼問題、對話時的認知和態度，我們都可深入了解孩子是「縱」是「橫」，我們都為孩子尋找屬於他們的曲子。
陳東紅
作者從事英語教育出版20年，任職於多家報社；現為教育顧問編輯、兒童刊物《BINGO!》出版人、專欄作者及到校講師。
文章刊於《星島日報》2024年1月18日教育版專欄「親子同路」。
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