人才子女｜聖士提反堂中學新學年收逾30名「人才子女」 校本廣東話速成班助適應
發佈時間：23:00 2026-09-07 HKT
自本港推行「高才通」、「優才計劃」等人才計劃後，大批海內外菁英家庭落戶香港，這股人才潮同時為本地教育生態帶來轉變，大批「人才子女」慕名申報本地中小學。面對文化適應、教學模式轉變及兩地課程銜接等挑戰，本地中學積極扮演關鍵的支持角色。如中西區的聖士提反堂中學、元朗區的基督教香港信義會元朗信義中學，不僅設計兩文三語強化課程，更在心理適應與校園生活上給予全方位支援，協助學生融入本地社區，締造更多元共融的校園文化。
兩次教育展收近千申請
早於政府推行「高才通」等不同人才計劃前，聖士提反堂中學已向大灣區開拓生源，成效亦相當顯著，「剛過去的學年內，兩次大灣區教育展分別收到約400份申請，其他時間則100多份，合共900多份。」校長麥偉麟坦言收表數量驚人，很大程度在於家長們的報名策略，「大家去教育展自然不會只報一間，同時報好幾間是常態。」
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麥偉麟指，今年的申請學生水平明顯比往年進步，尤其在英語能力方面，「過往不少學生在面試環節便止步，因為連英語開口也有困難，但今年的水準則提高不少，相信學生在報名前做足準備。」新學期開始，聖士提反堂中學有逾30名「人才子女」入讀，其中中一新生佔三分一，其餘分佈於中二至中四級別。
儘管經歷面試及筆試兩關擇優而取，惟內地生面對陌生環境及迥異課程、學制，挑戰不少，亟需學校支援。針對此類學生，聖士提反堂中學團隊制定全面安排，從平日課後的弱項補底、同班同學充當「學習伙伴」，至生活層面的廣東話速成班，相當周詳。「有一門廣州話課，教學生課堂及生活常用語，我們發現絕大部分學生在三個月後便可以適應，能聽得明白。」麥偉麟分享指中一生普遍較其他年級插班生適應得快、也更願意開口說粵語，「不過其實很視乎學生個性。老師會鼓勵，但不強迫，給予空間。」
普遍內地學生花約兩至三個月，即能讀懂繁體字、聽明白粵語。另一更花時間適應的，始終還是英語水平，「所以我們集中資源在英語上，會為新來港學生分班作輔導，集中加強Oral(口語)、Listening(聆聽)。事實上學校的英文課亦有不同安排，如每級3班，但按能力分4個小組上英文課，讓授課可以更針對性。」麥偉麟坦言不少內地生數理、中文水平高，學校則在英文方面加強支援，協助他們爭取在DSE最少取得第三級，有利學生考入本地大學。「我們也將國際考試融入課程，分階段資助學生應考IELTS、TOEFL Junior，不但可評估英文水平，對學生未來升學甚至就業也有幫助。」
校本留學半年計劃
學校自去年開始，更新辦一項為期半年的交換生計劃，「我們本身和紐西蘭一間中學都有交流活動，但過去都是一星期、10天左右，這次將時間加長至半年，每年有兩至三個名額，今年起行的學生中，有一位是內地學生。」兩地學制不同，但當地七月開學，剛好讓本地學生可趁暑假「賺」時間，「他們7月過去，12月回來，中間有兩星期的假期，剛好可以補回香港這邊的課業，老師亦會一直線上支援，這樣就不需留班。」半年時間身處英語國家，對語言、自理能力堪稱最強催化劑。整個計劃約八萬元，學校資助部分費用，即每月僅需萬多元便能留學紐西蘭，難怪越發搶手。
麥偉麟指，學校在學術方面固然擔當補底及增強角色，也積極安排同儕、社工以及班主任留心內地生的各種適應困難，惟另有一個關鍵，學校則較被動，「總結這些年的經驗，最難反而不是學術支援，而是情緒上。過去我們試過收內地生，父母兩方都長期不在港，變相學生自己一個生活。學生明顯在課堂表現欠佳，也感到不適應，後來家長來港陪伴，學生馬上脫胎換骨，更考獲全班第三！」他直言後來學校訂定規則，只錄取至少有一方家長留港的學生，「在學校我們能幫，但離開了學校，他們始終需要家長陪伴。」
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記者：王嵐 圖片：受訪者提供
