許建業 - 外評：學校自評鏡子 提升工作效能契機｜津中樂道
發佈時間：17:00 2025-08-04 HKT
校外評核（外評）是輔助學校自評的措施。然而，不少教育界同仁對外評持保留的態度，除了需準備文件，還得安排活動，更要開放校園接受「外人」評鑑，或多或少帶來壓力。
我很榮幸獲得教育局質素保證組的邀請，於5月擔任外間評核人員。外評猶如一面鏡子，不僅為受評的學校提供契機，進一步了解自身的強項和需注意的地方，參考外評隊的建議，不斷改進學校的工作；同時讓作為評核人員的我反思自己學校可以完善優化的地方，借鏡受評學校的良好做法，求取進步。因此，外評雖有壓力，但學校提升工作效能，幫助學生學得更好，亦能促進跨校交流、推動校長和老師共同思考，為優化學與教攜手努力。
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外評隊需在有限時間內觀課、觀察學生活動，更要與不同持份者交流。坦白說，工作強度實在不亞於處理日常校務。不過，外評讓我有機會與受評學校的校長，以及外評隊的校長進行交流，就現時面對的難題共同探索解決良策，分享各自在學校推行的良好措施；同時，每當我想到能為香港學校教育的發展出一分力，辛勞便化為無比的滿足與動力！
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這次是我第二次擔任外評人員，距離上次已有兩年，彼時「優化學校發展與問責架構」尚未完全推行。這次外評使我感受到優化前後的分別。學校在自評時更重視學生的實質表現，更着重數據的運用。這次外評隊於集體判斷會議常以7個學習宗旨為討論基礎，評論學校的工作，一方面肯定學校人員的努力，為他們的工作能促進學生學習，扶掖學生成長而感到欣喜；另一方面，因應校情和按照教育局的指引，為學校提出切實可行的改善方案，期望做到「校情為本，對焦評估」。
外評工作開始不久，我校收到教育局通知，將於5月底進行重點視學。這次擔任外評人員的經驗，讓我更有信心鼓勵同事以正面心態積極面對，並從中學習和反思。
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文：許建業
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為皇仁舊生會中學校長、津中議會助理義務秘書。
