天主教石鐘山紀念小學 重點培育價值觀教育 明辨是非 資訊素養 鼓勵學生發揮潛能
發佈時間:18:11 2024-09-13
天主教石鐘山紀念小學創辦於一九九七年,致力營造一個良好的學習環境,為孩子帶來愉快而成功的學習,從而發揮他們的潛能。創校伊始,歷任校監、校長們付出了無盡的愛心和努力,為社區培育出不少精英,更為學校奠定了堅實的基礎。學校教職員上下一心,忠於教育,教學經驗十分豐富,曾五度榮獲行政長官卓越教學獎。一直以來,學校讓教職員盡顯所長,使每一位學生不單只在學業上,更於德、智、體、群、美、靈方面都得到均衡的發展。
放眼於資訊科技 促進價值觀學習
現今的科技一日千里,加上社群媒體發展蓬勃,人們變得與媒體及資訊科技關係密切。天主教石鐘山紀念小學運用資訊科技促進學生學習,建立明確的核心價值: Let the talent shine,並提供多個平台,讓學生發展潛能,成就多元智能,擴闊學生學習經歷,更培育學生尊重他人,尊重生命;關心社會,關心國家,接受全人教育。價值觀教育是全人教育的重要元素,學校提供6個價值觀教育目標,包括堅毅、明辨是非、感恩、仁愛、承擔及創新,通過跨學科課程的學與教,以及其他相關的學習經歷,培育學生正確的價值觀和態度;幫助他們在不同階段的成長中遇上難題時,懂得辨識當中涉及的價值觀,作出客觀分析和合理的判斷,並付諸實踐,讓學生具備足夠能力面對未來生活上種種的挑戰。
明辨是非 資訊素養
本年度價值觀教育主題:明辨是非 資訊素養,丘校長指出,現在的學生將「媒體」定義為各種傳遞信息、娛樂和意見的形式及渠道的集合體。傳播媒介有不同形式,包括 報紙、雜誌、電視、廣播、電影、音樂、網絡及社交媒體等,這些媒介傳遞新聞、故事、觀點、廣告、影像和聲音等內容。當中要數社交媒體最貼近學生的日常生活。丘校長更認為要提升學生的媒體素養,需要各科緊密配合,並加入課程及教學進度,讓每一個學科的教學內容都能涉及媒體的定義、媒體的種類以及資訊素養,教育學生懂得分辨資訊的真偽。
多元課外活動 增強學習體驗
除了學科以外,學校更積極安排不同種類的活動,如推廣媒體素養教育、講座及互動話劇等等。每逢大型學校活動,學校的校園電視台更會參與策劃,讓學生擔任小主持進行訪談,並從中學習演說、拍攝、編輯影片等技巧。丘校長深信,學生投入參與一系列課外活動,定能加深學習體驗。丘校長更指出情景學習的重要性:
首先,老師會帶領學生由基本認知開始,然後將題目內容逐步深化,達致動情的效果。以培養學生堅毅精神為例,老師於中文及宗教課推薦學生閱讀有關中國女子體操隊隊員「桑蘭的故事」,讓學生「認知」桑蘭的真實經歷或藉由過往的經驗中得到啟示。其後訓練學生 「意志」,學校特意邀請香港女子劍擊運動員江旻憓到校分享,以同行者的 真實個案讓學生信服。最後,更透過實際行動,由日常行為入手,作出改變,如提倡體育小運動及學生自己訂立有挑戰的目標。整個過程由師生共同建構,層層遞進,從不同的層面深入滲透,讓學生學習變得更有效率。
良好家校合作 促進學生成長
家校合作有助促進學生健康成長,天主教石鐘山紀念小學與家長保持緊密而全面的溝通。學校每年於學期初都會舉辦分級家長會,並於每班設班代表,成為家校溝通橋梁。每班代表均會出席定期舉辦的家長茶座,讓學校能適切地與家長溝通。家長教師會及龐大的義工團隊不辭勞苦,協助舉辦各項活動,如小一滿月禮派發紅雞蛋、午膳姨姨、家長也敬師、故事姨姨、Aunties and Uncles English等。
Study smart (學習有方)、Courage to create (勇於創新)、Serve God and others (侍主侍人),每一英文字頭正好就是SCS,亦是天主教石鐘山紀念小學的英文縮寫,彰顯著學校的核心價值。校長秉持信念,提倡多元智能培育,更注重每位學生的學業成績及品格培育,為成就優秀的未來領袖發光發熱。