哈佛大學研究：男性政治領袖比女性受歡迎 4個建議助家長培養孩子領袖潛力︳親子熱話

更新時間：13:15 2025-06-13 HKT
發佈時間：13:15 2025-06-13 HKT

現今社會講求男女平等，然而哈佛大學「推動關心」專案曾進行研究，結果指出有40%的男受訪者和23%的女受訪者更喜歡男性政治領袖，僅有4%的男受訪者和8%的女受訪者更喜歡女性政治領袖，顯示社會大眾對女性擔任重要職業的領導者有所偏見。不過現今社會不乏女性政治領袖，可見領導才能的高低與性別沒有顯著關係，更有研究指出女性領袖的領導力略勝一籌。

親子熱話︳哈佛大學：4個建議助家長培養孩子領袖潛力

為進一步打破固有的刻板印象及消除對女性的偏見，哈佛大學給予家長們四個建議，好讓父母從小培養子女的領導潛力！

（圖片來源：PhotoAC）

1. 打造無偏見的家庭環境

家庭是孩子價值觀形成的第一課堂。家長應以身作則，對不同性別的家庭成員保持公平態度，例如在分配家務時不以性別為標準。傳統觀念中，家務常被視為女性的責任，而男性則被期望承擔「更重要」的角色。這種觀念可能潛移默化地影響孩子對性別角色的認知。因此，家長可以讓孩子看到父親參與烹飪、母親修理家具的場景，打破性別刻板印象，讓孩子明白每個人都有平等的價值和能力。

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2. 向孩子解釋性別歧視並鼓勵分享

性別歧視可能以微妙的方式出現在孩子的生活中，例如同學間的玩笑或不公平的對待。家長應主動與孩子討論性別歧視的現象，解釋其不公性，並鼓勵孩子分享他們的感受和經歷。例如，當孩子提到在學校被嘲笑「像女孩子」或「不夠強壯」時，家長可以引導他們認識這些評論的錯誤，並強調尊重不同性別的重要性。這種對話有助於孩子建立正確的價值觀，並在未來成為包容和公正的領袖。

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3. 培養孩子的自信心

自信是領導力的基石。家長可以通過多種方式幫助孩子建立自信，例如提供公開演講的機會，鼓勵他們在家庭聚會或學校活動中表達自己的觀點。此外，適當的正面回饋也能增強孩子的自我價值感。例如，當孩子完成一項挑戰時，家長可以具體表揚他們的努力，而不僅僅是結果。此外，參與體育、藝術或志願活動等課外活動也能幫助孩子探索興趣、發現潛能，從而在實踐中肯定自我價值。

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4. 教授領導知識與責任感

領導力不僅是天賦，還可以通過學習和實踐培養。家長可以與孩子討論作為領袖的責任，例如如何制定解決問題的策略、如何平衡個人與團隊的利益。同時，家長可以介紹政治、商業和STEM（科學、技術、工程和數學）領域的著名領袖作為榜樣；亦可以鼓勵孩子參與模擬領導活動，如學校的學生會或小組項目，讓他們在實踐中學習決策和團隊管理。