梁麗嬋 - 領袖培養——從精進到系統及全局思維｜學友智庫
發佈時間：18:00 2025-08-12 HKT
學期結束，不少活動都設終結頒獎禮，筆者從中接觸了不少具領袖潛質的青年，非常欣賞他們擇善固執、不懈堅持，創造一個又一個令人難忘的回憶，展現了時代青年經歷後現代主義育養下，較擅長於細化組件，投入及創設一個又一個獨特的成果顯證。
在「傑出中學生領袖」（Outstanding Student Leaders，簡稱OSL）頒獎台上，嘉賓手持仿製火把，「點燃」熱氣球，不到一分鐘，大氣球膨脹伸展，為大家帶來驚喜。活動召集人回想一名前籌委的說話，解開她與籌委們不懈努力的動力來源：「或許我想看到一張張為了自己信念而堅持的面孔，以及由這群人一起創造出來的奇蹟。」她把這話轉化成：「因為是OSL的一員，所以很多以為是不可能的事，都有能力將其變為可能。」典禮後訪問兩位花上個半月構思和製作的熱氣球創作者，過程中有多位OSL參與，最終達成年度主題目標；讓熱氣球升空象徵未來可以超越，給本屆OSL帶來完美的句號，讓大家留下難忘的記憶。
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在創意教學評審計劃下，不少創新設計實踐者也在發揮精緻力。讓學生每人打磨一塊含玉的石頭，經過多天努力下，玉質漸現，最終啟發學生思考生命價值，令人難忘；另有作品通過影片慢鏡拍攝，指導學生掌握將人物連續的動作分拆描寫，並加入形容詞，凸顯人物形象。
當下人類面對百年未有的大變局，一方面科研成就帶來生產力的急劇變化，物聯網、黑科技、新物料、新產業結構；另一方面大國博弈，貿易戰、金融戰、外交戰、人才戰；更有生態與氣候轉變帶來的不可預知性。作為傑出領袖，OSL召集人感謝計劃的參與者，巧妙點出計劃成功背後存在 相關的支援，目標一致在人才培育。
新時代，單一切割式細化學習歷程已不足應對人才培育的需要，除了精緻細化學習歷程，還需要梳理組件與系統的關聯，並宏觀連結全局思考的人才培養。電郵：[email protected]
文：梁麗嬋
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為學友社社長及資深教育工作者。
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