重拾学习兴趣│大角嘴天主教小学因材施教激发学习动机排除厌学多元化课堂体验增投入感

更新时间：07:15 2025-12-17 HKT
发布时间：07:15 2025-12-17 HKT

提升学习兴趣︳香港的小学生面对排山倒海的课堂、功课、考核、课外活动等，不少人的学习兴趣逐渐磨灭，对新知识、新技能也提不起劲，逐渐失去学习动力，从而令学业、活动表现下滑。面对这些情况，家长或许束手无策，事实要提升孩子的学习动机，也并非一朝一夕的事，需要家长持续关注和引导。小学校长们会为大家分享重燃学习兴趣必杀技，透过度身订造的课程、活动，灵活多变的教学方法，帮助学生重拾学习兴趣及动力，携手走过漫长的求学之路。

（图片来源：PhotoAC）

大角嘴天主教小学周德辉校长因材施教激发动机

孩子是天生的学习者，若能因材施教激发他们的学习动机，学习定会事半功倍。大角嘴天主教小学（下称大天）采用由新西兰教育家尼尔•弗莱明提出的学习风格分类工具VARK，在开学时透过问卷了解学生的学习类型，分为视觉型（善于利用图像学习）、听觉型（喜欢透过讨论或聆听吸收资讯）、读写型（透过文字内容理解的能力较强）及动觉型（偏好透过实作来学习）。老师全面了解每个学生的特质后，通过创新多元的教学模式，度身订造适合的课堂体验，例如低年级学生较多动觉型学习者，老师会以「动手做」学科学、「角色扮演」学中文等方法，提升学生的学习兴趣。

（图片来源：受访学校提供）

找出学生学习风格提升学习兴趣

周德辉校长指出，找出学生的学习风格，对提升学习兴趣很有帮助，以低年级学生为例，他们的专注力较低，喜欢「跳跳紥」，硬要他们背书、背公式，学生会感到沉闷，慢慢提不起兴趣；若以活动教学，让他们「砌数粒、砌积木」，学起来更得心应手，学生更会主动求学，希望学得更多。「高年级学生的说话较多，偏好辩论，亦会看更多书籍增进知识，不少学生皆为视觉型学习者，甚至能够混合式学习。」针对特质，学校会透过更多专题研习、实验，让他们应用课本上的知识，再透过小组辩论、presentation讲解课业重点。

透过小游戏，学习英文不再沉闷。（图片来源：受访学校提供）

多元化课堂体验增加投入感

就以考起不少学生的文言文学习为例，大天学生却很享受，因为在小五的中文课堂上，为配合不同学习风格的学生，老师会以有趣的影片、生动的口语演绎，帮助学生理解文言文的内容。输出方面，老师引导学生根据文言文的内容设计对白，把纸本上的文字化为戏剧，重现同学眼前，这样除了有助巩固知识，也大大提升学生的投入感，拉近与古文的距离。多元化的课堂体验还包括趣味游戏、比赛，既可提升学生的学习兴趣，亦令学生有主动探索的动力。周校长指出：「比赛是一个平台，让学生展示自己所学的知识、创意，过程中得到满足感、成功感和自信，他们会更有兴趣去学习。」周校长强调在过程中，老师、家长应提醒学生，结果不是最重要的一环，欣赏学生在过程中的努力及成长才是。