STEAM教育|大桥是如何建造?解构各种桥梁特点 承重关键在于3种基本力|星岛教室

更新时间:08:00 2026-07-01 HKT
发布时间:08:00 2026-07-01 HKT

驾车驶过跨海大桥,或乘高铁穿越峡谷,总惊叹其宏伟。这些大桥如何建造呢?背后依靠的正是力学智慧,以及现代科技的精密配合。

压力、拉力和剪力

桥梁承托荷载,仰赖3种基本力。

压力

  • 结构受挤压时产生的内力,主要由桥墩传递至地基;混凝土抗压性强,适合受压构件。例如大型桥墩底部压力可达每平方厘米100公斤。

拉力

  • 物体受拉扯时产生的力,钢缆为典型抗拉构件,钢材抗拉强度高,能吊起沉重桥面。

剪力

  • 来自相邻部分反向推动的切割效应,最常出现于桥身与桥墩的连接点:桥身重力向下,桥墩支撑向上,形成剪刀般的作用。剪力破坏具有突发性,因此接合点、螺丝及焊接处都必须能抵抗剪力,避免瞬间断裂。

跨越障碍4大桥梁

桥梁分为梁桥、拱桥、悬索桥和斜拉桥。

梁桥

「梁桥」堪称桥梁家族中最直爽的「老实人」,结构简单如「两柱一板」,主打垂直传力。试想像双手平举一本厚书,中间放上铅球,书本微微下弯:上层受挤压(压力),下层被拉扯(拉力),这种上下夹击即为「弯矩」。靠近手掌两端还隐藏着「剪力」,像把书从支点切断。梁桥虽可靠,却是「短腿族」——弯矩会随跨度拉长而暴涨,底部拉力区易裂开,甚至瞬间折断。为避免垮塌,它只能做得又厚又重。

拱桥

「拱桥」的造型像一道优美的微笑,但在承重上绝不开玩笑。它最厉害的本事是「把压力当饭吃」:当车辆压在桥面,重力不会像梁桥那样向下弯曲,而是被转化为顺着弧线向外斜推的压力。拱身里每一小节都在挤压「邻居」,这种纯受压的状态让拱桥完美避开了拉力,几乎没有弯矩,因此连石头都能胜任——古罗马人正是靠此造出千年不倒的奇迹。

然而,「压力大师」也有烦恼:两端会产生巨大的水平推力,拚命想把两侧支撑点推开,就像用力撑开书架的人。所以拱桥的地基必须极其稳固,若没有坚硬岩层或极强桥台当靠山,这道「微笑」很快便会因「撑不住」而崩塌。

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悬索桥

「悬索桥」就是把拉力玩到极致的桥梁。它就像一根横跨天险的超级晒衣绳,当桥梁需要挑战宽阔的海峡或深邃的峡谷时,工程师就会请出这位「跨度之王」。它的结构极其精妙:两座高耸入云的桥塔撑起两条主缆,再由无数条垂直吊索拉着桥面。这是一场完美的力学接力赛,当车辆压过桥面,垂直吊索会率先紧绷受拉,接着把这股劲传给主缆,主缆全段受拉后,再将力量向下压向桥塔,并横向扯着两岸巨大的锚碇。主缆那道优美的抛物线能让拉力均匀分布,底甩掉了弯矩的烦恼,这让悬索桥能以极少的材料飞跃超过2000公尺的距离。

不过,这位「拉力诗人」因为身形轻盈,质地较「柔」,在强风中容易摇晃,因此必须加装风嘴来保持稳定。此外,它那埋在两岸用来固定主缆的锚碇体积惊人,对地质条件的要求可是一点都不随便。

斜拉桥

最后压轴登场的是「斜拉桥」,它不需要像悬索桥那样拖着沉重的锚碇,而是像一把矗立在水面上的巨大竖琴,直接用斜向钢索将桥面牢牢挂在塔柱上。它利用钢索的拉力与桥塔的压力,玩了一场完美的力学接力。斜索拉着桥面时产生的水平推力,反而让桥面进入受压状态,巧妙地抵消了弯矩。透过这种「多点弹性吊挂」的策略,它把长长的桥面切成无数个小片段,不仅让身板比悬索桥更刚硬、更抗风,还能像张开翅膀一样从桥塔两侧同步拼装,施工速度快得惊人。

不过,斜拉桥对钢索张力的控制与施工精度要求极高,就像调校竖琴的琴弦,多一分、少一分都不行。为了防止桥面在钢索连接处被强大的剪力破坏,工程师会巧妙地加密靠近桥塔处的索距,让剪力能平顺地分摊到多个支点上,避免压力爆表。

智能建造新时代

懂了力学还不够,现代造桥师还要带上「科技外挂」才能在天险上大展身手。首先,是钢筋混凝土这对「金牌搭档」,混凝土负责硬扛压力,钢筋则负责化解拉力与剪力,两者互补让桥梁刚柔并济,不再轻易开裂。

接着是「天空之眼」与「数位大脑」。以前在峡谷拉导索要动用火箭,现在无人机轻巧飞一趟,几十分钟就搞定;「北斗」卫星导航更像开了精准滤镜,辅助海底沉管对接达到毫米级精度。此外,「建筑信息模拟」(BIM)技术让工程师在电脑里预先演练,避开所有拆掉重盖的陷阱,配合焊接机械人这群不眠不休的钢铁战士,产能直接起飞。

从「港珠澳大桥」到「北盘江大桥」,中国造桥业正从靠体力的「汗水型」,华丽转身为靠大脑的「科技型」。当古老力学遇上人工智能,天险也能变通途。未来,随着碳纤维等新材料加入,桥梁将变得更轻、更强。

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小思考,大智慧

  1. 文章中介绍了哪4种基本的桥梁类型?
  2. 试简单解释「压力」和「拉力」的分别。

参考答案

  1. 梁桥、拱桥、悬索桥及斜拉桥。
  2. 压力:物体受到挤压时内部承受的力。拉力:物体受到拉扯时内部承受的力。

本栏逢周四刊登,由教育评议会邀请资深中小学老师、校长及大学讲师撰稿,旨在为学生提供多元化的STEAM学习材料,引发学生探求知识的兴趣,将学习融入生活,培养学生的世界观、敏锐的触觉、积极学习的态度。

文:九龙真光中学STEM统筹主任林震东

本文标题原为〈跨越天堑的智慧〉。

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