吴幼美 - 数字赋能：杭州教育考察启示｜津中乐道
发布时间：18:00 2026-01-12 HKT
笔者有幸成为教育局第二期「领航教师及校长培训计划」之学员，于12月与4位校长同侪赴杭州进行「跟岗学习」。在领航导师——杭州市拱墅区教育研究院狄海鸣副院长的安排下，走访了7间具代表性的学校及机构，深入了解人工智能如何融入「教、学、研、管、评」五大范畴，体现国家数字赋能教育的愿景。
考察期间，我们参与了当区教育局主办的「AI赋能教学创新实践论坛」。论坛不仅邀得重量级讲者分享，更搭建平台让超过40位教师展示他们训练的「学科专属智能体」（AI Agent），并将其灵活应用于各教育场景：由简化行政流程、担任教研灵感助理、分析课堂互动，到针对学生难点提供即时学习支援等，均展现了资讯科技为传统教学模式带来的转型和突破。
是次考察亦深入了解导师研发的「iPRT素养质量管理模型」。该模型旨在评估传统纸笔测试难以量度的核心素养，如价值观、综合能力等。模型将抽象素养转化为具体指标（Indicators），通过特定任务（Project），配合标准化评量表（Rubrics），并运用数字技术（Technology）自动分析数据，让「看不见的素养」化为「可见可评的表现」，并内化成「可培养的习惯」。
参访的两间中小学，展示了利用iPRT模型推动书写测评及与香港姊妹学校进行种植实践。在书写测评中，通过与AI协作，能迅速将良好写字姿势归纳为「头正、肩平、背直、足安」的标准化评分准则，并精准指出「臂、手、指」的配合要领。而在种植计划中，模型结合了地理、数学等学科素养，并融入感恩、国民身份认同等价值观，生成多元评估工具，让过往仅靠教师主观观察的学习表现以具体数据呈现，进一步达至「以评促学」。
此行收获满满，不仅扩阔了教育视野，更为香港学校推动数字教育提供了宝贵的借鉴经验。
文：吴幼美
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为圣公会白约翰会督中学校长、津中议会执委。
延伸阅读：
