原是一场充满欢乐的体验教育 「世杯之夜」取消可惜
发布时间：03:00 2026-06-25 HKT
有小学想举办「世界杯之夜」，让学生回校观看7月15日凌晨2时半上演的四强赛事。这一构思别开生面，本属创意之举，讵料招致不少议论，甚至批评。面对舆论压力，校方惟有将活动调整至7月12日上午举行，令原本极具特色的「深夜课堂」无疾而终，实属可惜。我们认为「世杯之夜」是难得的学习机会，绝非「无嘢揾嘢嚟搞」；孩子在集体的欢呼与激情中，可收获远超课本所能给予的宝贵经验，这对全人发展是有益的。
凌晨不是学习禁区
教育的真谛，不仅是知识的机械传授，更在于培养学生与真实世界互动、理解复杂情境的能力。世杯是全球最受瞩目的体育盛事，汇聚了顶尖足球员，赛事既是技术的较量，也是战术智慧、团队协作的展现。学生观赛，不仅能欣赏精妙的传球与射门，更能从中观察球员如何与队友互补、如何在落后时逆转、如何在胜利后保持谦逊。当一大群同龄人齐聚校园，共同注视萤光幕上的每一次攻防转换，每当进球一刻，欢呼雷动，这种集体亢奋所引发的情感共鸣，远非独自在家观赛所能比拟。在这样的氛围下，「公平竞争」「坚持到底」「胜败乃兵家常事」等抽象价值，不再止是传统课堂上的说教，而是透过紧凑的赛事直接冲击学生心灵，进而内化为品格的一部分。对于正值价值观塑造关键期的小学生而言，这种「情境式学习」，极为重要。
「世杯之夜」所遇到的最常见的批评，莫过于「影响作息」。其实教育不应局限于白天，凌晨不是禁区。况且，当晚正值7月中旬，时值试后活动或即将放暑假，课业压力已降至最低，一次性的活动亦不属常态化安排。人生漫长，偶尔一次「破格」与「合理放纵」，非但不会毁掉孩子的自律，反会成为他们童年中最激情、最热血的一夜。那些担心「熬夜伤身」的声音，固然出于善意，却未免杞人忧天。若我们连一次深夜观赛都无法包容，那么是否也该质疑户外露营、观星晚会等同样「影响作息」的课外活动呢？
香港传统教育模式过度重视学业成绩，学生每天埋首于上课、温习与考试，任何稍为破格的尝试，往往被视作离经叛道。这次事件中校方所受的舆论压力，恰好反映社会对「学习」定义的狭隘。真正的学习应与生活紧密结合，「寓教于乐」的模式，可能更有利于激发学习动机，避免学生陷入「为考试而读书」的倦怠。
不应扼杀教育弹性
活动通告还提到「促进家校合作与亲子关系」，这也是有价值的。香港社会节奏急促，教师忙于教学行政，家长为生计劳碌，双方除了家长日或例行通讯外，少有真正交流的机会。若能在一个轻松的晚上，让老师、家长、孩子在校园氛围下，为一个入球而欢呼，为一次失误而叹息，这种共享的激情与集体记忆，可成为家校合作与亲子关系的纽带，其情感价值，远超少睡几个小时的代价。
我们理解「世杯之夜」的争议性，但我们同时觉得，不应以僵化的标准扼杀教育的弹性与想像。只要它不是强制性的（即可选择不参加），而且确保学生安全，那就没问题。退一万步，即使小学不搞，也可在中学搞。教育需要适度的冒险与创新，过度保护只会培养出温室小花，难以应付未来人生的风浪。
我们应给予学校更多实践教育创新的空间，鼓励打破常规；应让孩子在安全的环境中，在与家长、老师和其他同学的热烈欢呼中体验世界、学会成长，这才是教育应有的生动模样。
