激发潜能重塑自信 大屿山下的跨科创意实践 走进佛教筏可纪念中学
发布时间：09:00 2026-07-30 HKT
【青创大赛获奖学校】创意教育，一定要靠丰厚的资源堆砌吗？走进隐身大屿山的佛教筏可纪念中学，你会找到另一种答案。这里没有花巧的包装，只有校长恽福龙一句最实在的期盼：「我们一直很重视学生是否喜欢上学……就算考不上大学，最重要的是他们喜欢上学。」学校巧妙利用周边的自然环境，将体验式学习融入各科。单在去年，该校便向由星岛新闻集团及深港澳三地机构联合主办的「深港澳青少年创意设计大赛」，一口气递交了多份参赛作品，成为「最踊跃参与奖—中学组」获奖学校之一。这股敢于创新的干劲，正与大赛理念不谋而合。
把大自然搬进校园 原来科学与社区息息相关
学校与AFTEC合作，获大屿山保育基金赞助推行为期两年的「道•行•风水林教学模式」跨科STEAM学习计划，正是走出课室的最佳例子。学校师生在生态专家的协助下，把大澳水口村的生态概念搬入校园，令科学不再是黑板上冷冰冰的数据。负责科学科的麦昶老师道出个中转变：「我们成功让学生跳出冷冰冰的数字，让他们发现，原来科学与人、与社区之间是息息相关的。」
在老师引导下，学生结合视艺科，执起枯叶、纸皮等天然物料，为野生动物设计「生态屋」（Eco-house）。中三学生Kristine为壁虎设计安乐窝，她分享道：「这项计划让我更亲近大自然，也让我反思：如果刮起台风，壁虎会需要什么？」她用麻绳与树枝为壁虎搭建阶梯，更以陶泥捏出微型梳化。学生打破四堵墙的限制，从大自然汲取创作灵感；无论作品是否实用，他们在探索过程中已获益良多。
五感学中文 做再多工作纸也无法达到的效果
文言文艰涩难明？老师索性结合科技开发「翻牌游戏」，让学生在竞技中背诵词义。中文科陈昊老师直言成效惊人：「我们听到学生闲谈间，自然说出『金玉其外，败絮其中』，这是做再多工作纸也无法达到的效果。」此外，中文科又以「茶文化」为题，带领学生亲赴宝莲禅寺茶园，实地感受「嫩芽香且灵」的诗意。
到了「中国文化周」，除了提笔写书法，四社更举办品茶比赛。由观色、闻香到细味，五感体验化成了深刻的文化认知。非华语学生怕学中文？学校大胆安排他们化妆唱粤曲。穿起浓墨重彩的戏服，抛开青春期的怯懦与文化顾忌；在舞台上字正腔圆地献唱，找回了学好中文的自信。
走出课室的磨练 创意是逼出来的
创意的背后，少不了坚韧的心智。恽福龙校长身体力行，带领学生连续17年挑战「毅行者」、踏单车上北京，甚至远征戈壁沙漠长跑。谈及这些破格之举，他坦言：「创意并非刻意经营，而是走投无路时『逼』出来的。」他深信当传统教学走到极致，为了不放弃任何一个学生，自然会找到新出路。极限挑战抹去学生的自我怀疑，一步一脚印地重新建立自信。
动与静，向来是锻炼心智的两面体。如果极限运动是外在的磨练，那么寄宿生活便是内在的沉淀。为了照顾居于偏远地区的学生，办学团体赞助了住宿服务。学生在这片古树环抱的净土上，市区的繁嚣瞬间隔绝。她们可以亲手在菜田种菜，从泥土中领略「种瓜得瓜」的传统智慧。心灵得以洗涤，专注力自然提高，更能慢慢酝酿出踏实沉稳的品格。一动一静之间，为激发创意提供了最佳土壤。
佛教筏可纪念中学的教育模式印证了一点：真正的创意教学，必须有人的温度。这套结合五感与生活体验的教学法，正呼应了「青创大赛」的愿景——鼓励深港澳三地新生代发挥设计思维，发掘改善生活的创新方案，推动文化交融。期望未来有更多学子能带着这份坚韧与灵感，将天马行空的构思转化为造福社会的设计，在「青创」的广阔舞台上大放异彩。
