从「暑期作业」到「暑期任务」的教育转型 齐实践4R精神健康约章︳许定国校长随笔
发布时间：19:01 2025-08-08 HKT
随着暑假来临，学校今年作出了一项重要的改变：推行名为「暑期任务」的全新计划。这项改变旨在让学生于学术成长之外，能够更全面地发展个人兴趣、技能及身心健康，亦是我们配合教育局推动4R精神健康约章的一部分。
暑假作业激发创意
传统的暑期作业往往以书面练习为主，虽然能巩固学生的学术基础，但未必能激发他们的主动性和创造力。今年，我们鼓励学生于暑假期间拍摄一段约两分钟的短片，内容可以是他们旅行中的所见所闻，或是学到的一项新技能或兴趣。
这项任务不仅让学生有机会运用多媒体技术，还能培养他们的观察力、表达能力及创意。透过这种方式，我们希望学生能更积极地探索世界，并将所见所学转化为有意义的分享。同时，这也是一个家长与子女共同参与的机会，促进亲子关系及家庭互动。
调整校内评估制度
除了「暑期任务」，学校亦在本学年调整了评估制度，以减轻学生的压力，提升他们的精神健康。已将原有的「两测两考」改为「三考」，一年级只保留了一次考试，旨在让学生有更多时间专注于学习过程，而非单纯追求成绩。
实践4R精神健康约章
这些改变与教育局倡导的4R精神健康约章息息相关。4R分别为休息（Rest）、放松（Relaxation）、人际关系（Relationship）及抗逆力（Resilience）。我们希望通过减少考试次数及压力，让学生有更多时间休息与放松，从而提升他们面对困难时的抗逆能力。此外，透过暑期任务及其他校内活动，我们亦希望促进学生之间的人际关系，培养他们的合作精神和同理心。
体验多元化人生
教育不仅是知识的传递，更是价值观、技能和心灵健康的培养。我们相信，取消传统暑期作业并引入暑期任务，是一个符合时代需求的重要转型。这不仅能让学生从课本中解放出来，更能帮助他们发掘自己的兴趣与潜能。同时，我们在学年中实施的评估制度改革，也能让学生更平衡地发展学术与心理健康。
教育的核心是让孩子为未来做好准备，而非单纯追求分数。我们希望透过这些改变，让学生在学习之余，还能拥有更多元化的人生体验，并具备应对未来挑战的能力。
暑假完结后，我小学时的班主任关家衡副校长亦于新学年荣休，容我借此向他诚心祝愿：退休生活愉快、美满！
佛教林炳炎纪念学校 许定国校长
教育硕士 （课程与创新教学 / 资优教育） 。从事教学20多年，长于推展STEM及资优教育。曾任香港课程发展议会委员，曾获 「第九届香港海华师铎奖」 、 「全国青少年科技大赛科技创新教育方案二等奖」。
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