管教孩子│解构小朋友10大行为问题：驳嘴、讲大话、爱投诉 附应对管教改善方法

管教孩子︳「我个仔好曳呀，成日发脾气，升咗小学都无改善」、「我个女叫极都唔听，成日唔睬人」，家长们不时抱怨子女有行为问题，不论是刚刚升上小一的学生，抑或步入青春期的小六学生，都有不同情况，令家长、老师头痛不已。要改善小朋友的10大行为问题，要由根本做起，了解他们行为背后的原因，对症下药，「先沟通、后指正」。

小朋友10大行为问题 ︳凡事必有因  来见招拆招 

小一至小六的学生，年龄介乎6至11岁，是一个由不懂世事至慢慢了解学校、社会运作的成长阶段，伴随而来的是不同的行为问题，综合家长、老师及校长的意见，小学生行为问题可分为以下几类：

小朋友行为问题1：乱发脾气 

面对繁忙的日程、与兄弟姊妹相处、朋友之间的争吵，或令小学生容易情绪波动发脾气；另一边厢，每个小朋友都有其需求，可能是被肯定的需求，例如想父母赞美；也有可能是身体感觉的需求，如肚饿、想去玩等，假如小朋友的需求未被满足，就容易衍生情绪行为问题，转化为发脾气。

小朋友行为问题改善方法：

每个人都有情绪，小朋友也不例外，偶尔发脾气是宣泄情绪的表现，家长应让小朋友知道，发脾气、「掟嘢」或动手打人，都是不能够接受的行为。当小朋友发脾气时，家长应先令他们的情绪冷静下来，例如重复帮小朋友说出他们的情绪：「我看到你很生气、妈咪明白你唔开心。」若孩子想出手打人，家长应告诉孩子：「我们不要伤害对方。」建议小朋友尝试动动双手或原地跳，令他们转移视线，打消伤害别人的念头。

小朋友行为问题2：驳嘴

小朋友爱驳嘴，一句顶一句，气得父母头顶冒烟，相信家长们都有深刻体会。至小朋友升上高小，驳嘴情况会更趋严重，长此下去，小朋友与父母的怨气会越来越大，破坏亲子关系。事实上，6至12岁的小朋友特别需要别人的鼓励，更喜欢表现自己某方面的能力，于是会在语言上挑战权威。

小朋友行为问题改善方法：

德国心理学家曾做过研究，发现喜欢驳嘴的孩子，超过80%不仅意志坚定有主见，甚至具备更好的分析力和判断力；而74%的「听话宝宝」在平日无法完全独立承担责任，更会遇到「决定困难」。由此可见，家长可给予孩子多一点耐心，多做引导和示范，给予小朋友指令时，应多加解说，当他们驳嘴时，家长可以回应：「妈妈欣赏你表达自己的想法」、「我感觉你不太愿意做，你是否有更好的想法和方案，可以告诉我们吗？我们会尊重你的想法。」

小朋友行为问题3：心急

不少小学生都非常心急，无论是排队、轮流玩游戏、领取物品等，都要争先恐后，表现极不耐烦，「一分钟都唔等得」，尤其是在游戏或活动中，他们难以等待自己的回合，经常打断他人，或表现出明显的沮丧情绪。而当小朋友面对延迟、需要等待时，他们可能会透过抱怨、哭泣或发脾气来表达不耐烦。不少家长反映，小朋友过于心急，做事会错漏百出，更会引发冲突影响人际关系。

小朋友行为问题改善方法：

让小朋友多参与一些需要等待的活动，例如桌上游戏、烹饪等，在活动中，小朋友必须等待自己的回合或等待食物煮熟，这样可以帮助他们以有趣的方式培养耐性。认可和奖励有耐性的行为，都可强化小朋友的正面行为，当他们耐心等待或妥善处理延迟时，家长可给予赞美及鼓励，父母更应在自己的行为中展示耐性，孩子通过观察学习，逐渐明白个中道理。

小朋友行为问题4：唔输得

好胜、唔输得，可说是小朋友的必经阶段，每逢玩游戏、下棋、参与运动或比赛，某些小朋友落败后就会垂头丧气，甚至大哭、发脾气或拒绝再玩，某程度上是因为小朋友的自我控制能力未成熟，自尊心仍在发展阶段，因而会想「赢」，从而得到别人的赞赏，提升自我形象及自信心。

小朋友行为问题改善方法：

想小朋友学会「输得起」，家长宜给予他们诚实评价，例如小朋友赛跑输了，父母可以问他：「今日系咪好紧张？下次跑步前先热身，平日多练习，一定会表现得更好。」灌输体育精神亦是重要一环，家长可以告诉孩子竞赛一定有输有赢，平日多跟其他小朋友玩小游戏，赢家要与对方握手说︰「多谢你同我玩。」输家则说︰「恭喜你！」经过多次后，小朋友会更能接受「落败」。

小朋友行为问题5：爱投诉

有些小朋友在学校常常向老师投诉同学，例如指正同学在课堂上说话、排队插队、骚扰他人等，老师初时会回应他们的指控，但他们仍旧不断指责他人，小小问题也会指手划脚，令老师不胜其烦，同学们也甚为反感，甚至会影响上堂秩序。

小朋友行为问题改善方法：

小朋友爱投诉，除了是希望得到成年人关注外，更希望借着其他小朋友做得不好，来肯定自己做得对的地方，甚至希望老师、父母会欣赏他，因此单单阻止他们投诉是治标不治本，老师、家长可多按小朋友本身的表现称赞他，直接回应他们内心所想被肯定的需要，孩子学懂欣赏自己，就不用借着批评别人来肯定自己了。

小朋友行为问题6：故意不遵从指示

小学生故意与大人唱反调、故意听不到、故意搞破坏可说不意外，总之就是故意不遵从指示，令成年人觉得小朋友在「挑战」、「挑衅」或「玩弄大人」，但小朋友为何会故意去惹怒成年人呢？如果老师、家长不理解小朋友背后的动机，只用权威去迫使他们停止故意行为，这些行为依赖只会重复出现。

小朋友行为问题改善方法：

有校长指出，小朋友的「故意」其实是隐藏自己的脆弱，例如当他们缺乏解决问题的方法时，会觉得不知所措，或认定这是没办法处理，于是干脆放弃，「故意」搞事；部分小朋友的故意行为则是要大家知道他不开心，想摆脱成年人控制，扭转局面，因此家长们可尝试代入小朋友的角度，先冷静情绪，告诉孩子「我知道你现在感到不开心」，试着和孩子沟通，才有办法找出故意行为背后的真正原因，彻底改善问题。

小朋友行为问题7：坐唔定

小学讲求纪律，学生都有自己的座位，离开座位前需举手得到老师同意，惟不少学生常常「周身郁、坐唔定」，不少家长认为是因小朋友上堂嫌闷，无法集中精神。在学校以外，小朋友在家中要坐定做功课或看书，注意力不集中的问题会更显著，小朋友不时离开座位，影响学习效能。

小朋友行为问题改善方法：

事实上，小朋友的大脑发展还不成熟，难以长时间集中于一件事，因此上课时想「起身郁吓」；部分学生则精力充沛，若未能释放能量，他们会感到不安和烦躁，会出现坐不定的行为。家长可安排小朋友在放学后于户外散步、打波「放电」，释放精力。在家温习时，可采取分阶段方法，每隔一段时间让小朋友小休或转换活动，帮助他们重新集中精神。

小朋友行为问题8：爱捉弄别人

有些小学生爱改同学花名、常常「搞搞震」捉弄别人，例如藏起同学的书、绊倒他人等，令人感到烦厌。有心理学家认为，爱搞恶作剧的孩子一般富有创造性和想像力，具有强烈的表现欲，而且精力过于旺盛，或是想引起别人的注意，却忽略了自己的行为会给别人带来麻烦和不愉快。

小朋友行为问题改善方法：

家长们首先要弄清楚小朋友作弄别人的原因，是否想引起对方、父母的注意，并教育小朋友要尊重他人，清楚告诉他们，不是所有人都喜欢开玩笑，同时让小朋友明白是非黑白，甚么应该做，甚么不应该做，要有非常清楚的界线，并让小朋友为自己的恶意行为所造成不愉快场面，诚心道歉。

小朋友行为问题9：拒绝分享

不少家长反映，部分小学生不愿意与人分享，不论是玩具、小食，小朋友都喜欢「争来争去」，誓要抢赢别人；在家中，兄弟姊妹为各样东西争吵更是家常便饭，有些家长惯常对长子、长女说「你咁大个，让畀弟弟妹妹」，因而激发长子、长女的不满，认为父母偏帮弟妹，引起其他行为问题。

小朋友行为问题改善方法：

在教导小朋友分享的过程中，家长应先让他们理解「轮流」和「等待」的观念，给他们知道「分享不等于失去」；同时要尊重小朋友的意愿，父母在面对孩子不愿意分享时，应该保持理解与包容，不应强迫分享，而当小朋友愿意分享时，父母要即时、具体地称赞他们的行为。

小朋友行为问题10：说谎

说谎可说是每个小朋友在成长过程中必然会遇到的问题，有专家指出，年纪尚小的小朋友说谎，大致可归因为认知能力未成熟，而六岁以上的小朋友，则多用谎言逃避惩罚，或想达到某些目的、为了得到关注和认可、出于好奇等。

小朋友行为问题改善方法：

如何减少小朋友说谎，考起了不少家长，有校长分析，不少小朋友其实明白说谎是不正确的行为，家长应让小朋友知道，做错事是可以被原谅的，不需要以说谎来逃避责任、惩罚，建议家长们多原谅、多包容，不要一味批评、指责，这样小朋友遇到问题时，才会放心向父母说出真话，寻求协助和安慰。

文：佘君仪   图：资料图片

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