【亲子教育】升小幼儿能力落后幼稚园：加入小一衔接课程助适应

更新时间：09:00 2022-07-28 HKT
发布时间：06:40 2022-07-28 HKT

协康会上海总会康苗幼稚园，特别情商毗邻小学借出桌椅，给高班（K3）上课，先让学生适应与幼园小桌椅分别：不再分组坐、不能自行往玩具角拣玩具，甚至要用小学的「大书包」等。校长吴莆凤强调，要让幼儿认识小学课室规矩，自七月上旬已安排各小学科目、体能课堂，每课约二十分钟，且加入「连堂」，令学生对小学术科有概念，学习「坐定定」听讲。

该校「小一衔接」课程精神，非将学术内容「调深」，就算采用小一术科题型，旨在令学生有意识学习圈出、划线在句子重点；认识选择题题型、学习写日期、写手册等技巧。「我们有问同区的小学意见，发觉我们学生有做小一衔接适应很好，很快识听指令。跟小学校长沟通过将哪些课堂模式放入衔接课堂内，像起立、拍椅，幼稚园的自由度始终较大，这些地方便加入在课程内。」

记者从观课所见，老师已安排传簿、自行执拾书包、笔盒环节；就算有学生掉了铅笔在地上，也需要先举手，告诉老师才可「出位」执拾；班内学生整个上午课堂表现，几乎与小一生无异。

学生熟习小学题型，以及基本学习技巧，如圈出重点、在线内写字等。

家校合作　加强认知训练

吴莆凤认同，网课、教学短片就算多完备，始终不及实体授课，就学术方面，学生认字能力较以往同龄差，唯有请外籍教师录制声音教材，制成QR Code方便家长与子女共读。「疫情下，家长的角色真的很重要，校方制作教材，要先考虑家长可以处理得到，才能与子女一起温习、巩固。」该校采用蒙特梭利课程，在家透过教具已可让幼儿自行练习，达到训练小手肌之效，因此学生执笔写字的能力如常。「家长都需要拍片给学校，让我们知道学生的进度。就算是双职父母，我们的练习包已有不同用具，加上短片、文字讲解，家长跟着做便行。」

传递时学会取回属于自己的书簿，都是K3学生需要知道的课堂常规。

K3要识如厕清理

吴莆凤听过同区小学主任分享，亦值得家长借镜。「不少小一学生真的不懂得举手去厕所，最后『濑尿』……就算学前都不应该有此情况。」她续指，要先打好自理能力基础，才可以有效学习。「学前，工友会帮小朋友抹屁股，但上到K3，我们已要求学生自己抹，工友只是协助清理，这个过程跟洗澡、刷牙一样，一定要给孩子试。我知很多小学老师『嗌救命』，是因为要处理小一BB如厕。」

她强调，家长总怕子女受疫情影响，令学术能力落后，因而忽略巩固他们的自理能力。「自理是个人纪律，小一模拟要孩子学执书包，是他们要有计划能力，怎样放置物件先后，没用的东西先放小柜桶，放学要看清楚没遗漏……现在的家长学术程度高，都不用由学校给予更多学术知识，反而忽略最重要的自理需要。」

放学背起书包的程序，在小一衔接的课堂都要练习。

难忘停课前的生日会

两年疫情以来，升小一的学童几乎与幼稚园生活绝缘──没有生日会、旅行，甚至茶点环节，不少高班学生对幼稚园生活模糊。吴莆凤忆述疫下最难忘的事件，是最近一次教育局宣布停课翌日，正是学生梦寐以求的生日会，由于宣布时间接近当日放学时段，她马上着工友外出购买生日蛋糕，延迟放学时间，为学生举行一次生日会：「小朋友不过想要一幅切蛋糕的照片，他们见到仍然有生日会，开心到不得了，到现在仍然记得。」