医生患读写障碍曾被标签！中文老师拆解学字难3大阅读迷思｜方东升《医生你有病》
更新时间：17:08 2026-10-06 HKT
发布时间：17:08 2026-10-06 HKT
发布时间：17:08 2026-10-06 HKT
字体大小
医生你有病｜方东升主持的TVB全新电视节目《医生，你有病？》披露了精神科专科医生丁锡全的故事，引起不少家长关注。这位每天聆听病患心声的医生，本身患有抽动症、口吃及读写障碍。童年时，他曾因有口难言及学习困难，被别人标签为「做事不认真」的男孩，中英文成绩经常满江红。幸运的是，他在求学阶段遇到好老师，在老师的奇招引导下透过背诵诗词，找回对文字的热爱，最终成功考入医科。
医生你有病｜拆解学字难3大阅读迷思
精神科专科医生丁锡全童年曾受读写障碍困扰，幸获良师以背诵诗词启发学习兴趣，证明同理心与适当引导能帮助孩子逆转人生。（图：电视节目《医生，你有病？》截图）
丁医生的经历证明了老师和适当引导的重要性，但面对孩子学字困难，不少家长仍会感到无从入手。为此，博思会中文老师施玉妹，特别为家长拆解了三大阅读迷思。
迷思一：认字太少不应看故事？读写障碍更逼切需要阅读
第一个常见的迷思，是家长以为孩子懂的字太少，就不应该花时间阅读故事。很多家长误解，当读写障碍的小朋友连课本上的字都认不全时，阅读课外书似乎不切实际。施老师明确指出，这其实是本末倒置的做法，事实上，正因为孩子懂得的字太少、有读障，他们才更逼切地需要去阅读故事。
（《Oh!爸妈》制图）
迷思二：阅读是认字后的「奖励」？实为建立语文底蕴重要桥梁
第二个迷思，是家长往往将「阅读」视为孩子成功「认字」后的奖励。在家长的观念中，可能认为孩子必须先刻苦地跨越认字的难关，才有条件去接触故事书。然而，施老师强调，阅读绝非认字后的「奖励」。相反，阅读本身就是缓解读障、协助孩子建立深厚语文底蕴的重要桥梁。
施老师强调认字少反而更逼切需要看故事，阅读并非奖励，而是建立语文底蕴的重要桥梁。（《Oh!爸妈》制图）
迷思三：学字只能靠死记硬背？引导阅读兴趣才是克服读写障碍关键
第三个迷思，是家长往往忽略了「兴趣」在学习过程中的关键作用，未能有效引导孩子阅读。施老师劝勉家长，不应单靠刻板的认字训练，而是应该积极引导孩子多阅读，利用故事的趣味性，以兴趣来驱动大脑，从而克服读写障碍。这点正如丁医生当年一样，正是充满故事性的优美诗句激发了他的热忱，让他坚定认为自己「不能放弃中文」。
（《Oh!爸妈》制图）
只要家长能避开这些阅读迷思，并配合老师的专业引导与同理心，读写障碍绝对可以被克服。正如丁医生虽然如今提笔仍会写错字，但依然无碍他读遍古典文学、出书及写专栏。
博思会中文老师施玉妹（图片来源：受访者提供）
