李家鸣 - 新学年开始前 一起学习「放手而不放任」｜直资育材
发布时间：14:27 2026-08-10 HKT
前阵子，本校举办了一场家长讲座，主题为「放手，不等于放任」。当孩子跨入中学门槛，从依赖父母的孩童蜕变为渴望独立的青少年，我们在「放与不放」之间，往往充满了拉扯。要做好这个抉择，我们先要换位思考，理解孩子在当下校园生活中，面对的两大挣扎。
为孩子立界线
首先是「全人发展」与「学术成就」的平衡。家长当初选择直资学校，大多看重丰富且多元的课外活动。然而，当孩子的时间和精力向活动倾斜时，课业难免面临挑战，如何进行时间管理是当今孩子的一大难题。
其次是「科技便利」与「独立思考」的冲突。随着生成式AI的发展，当孩子遇到难题时，他们该花时间精雕细琢、深度思考，还是依赖AI在弹指之间直接给出答案？科技确实能提升效率，却无法取代「思考的过程」。过度依赖工具，孩子在不知不觉中失去的，将是解决问题的韧性。
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由此可见，孩子需要学习建立界线。《为孩子立界线》的核心思想，与学校推广的「正面管教」不谋而合：
一、界线即是责任：孩子需明白行为必有后果。若孩子漏带课本，家长急忙送校，便模糊了界线；惟有让孩子承担后果，他才能学会负责。
二、提供选择，而非命令：正面管教强调「和善与坚定并行」。家长应提供有限度的选择，让孩子享有自主权的同时，明白需要承担的责任。
三、同理心先于纠正：当孩子因挫折发脾气时，我们先接纳其情绪，建立情感连结，再坚定地执行规则。
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新学年即将到来，这正是与孩子一同检视与实践「界线」的绝佳时刻：
一、在萤幕与规律生活之间重划界线：假期中放松的电子产品使用时间，此时需逐步收紧。与其强行没收，不如共同制订「开学过渡时间表」，让生理时钟与心理状态同步回归校园节奏。
二、在反思与新起点之间划出界线：鼓励孩子回顾暑假的收获，如参与社会服务、钻研兴趣等，都是成长的养分。共同展望新学年，引导他们思考如何在课外活动与学术成就之间，订立清晰且可行的目标。
只有拥有清晰界线的人，才能获得真正的自由。在新学年开始之际，让我们一起学习「放手而不放任」的艺术，指导孩子做出适当的选择，送给他们这份受用一生的礼物。
撰文：基督教中国布道会圣道迦南书院校长 李家鸣
本文原标题为〈放手与放任的抉择〉
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