【暑期拔尖计划】疫情打乱课堂学习趁暑假给孩子上补习班？专家指从小于玩乐中增强数学思维有助轻松拔尖

更新时间：12:25 2021-08-13 HKT
发布时间：12:25 2021-08-13 HKT

‧加强数数能力《转转乐：数学概念趣味桌游书》可让孩子看着棋盘上的数字，学习从1开始数数，又可通过转动骰子，数一数可以走多少步，加强孩子数数能力。同时转动两粒骰子，更可助建立加法概念。在棋盘上顺着数字往前走和往后退，从中可学到顺数和倒数；往不同方向走，还可培养孩子的方向感。（$77/ A）

不少家长趁暑假为孩子安排补习班「拔尖补底」，其中数学可谓最伤脑筋一科，教育心理学家建议不如从小于日常玩乐中培养数学思维，方为长远良策。　　

笔者的数学自小不太好，一不理解提问，二多甩漏，挫败感满满，不少小朋友都有着同样的困难。笔者好奇，小朋友数学能力好与否，是否一出世已注定? 东华三院何玉清教育心理服务中心教育心理学家邓意妮说: 「孩子对数学概念的掌握有其先天因素，譬如有些小朋友对数字与数值特别敏感，亦有些于早期便会自发生出对加减运算的兴趣，对于数量的判断较为准确，就是『数感』较强的孩子。自小数感较强的孩子，往往于长大后呈现较佳的数学能力。」

脑内数学能力核心区域

「数感与我们的脑部结构是有关系的，当中，大脑后顶叶的顶内沟，被视为数学能力的核心区域，当从事数量判断、简单与复杂计算工作时，顶内沟会显得特别活跃，但值得注意的是，大脑处理数学相关工作，并不是依赖单一区域来完成，而是由不同区域之间形成神经网路来共同合作完成。因此，通过合适的早期活动训练孩子数感，也可令他们累积与数学相关的学习经历，增强数感与培养数学兴趣。」邓意妮续称。

邓意妮续指，要培养孩子的数感，不用只靠工作纸操练，日常生活已经蕴含各式「活教材」。家长与孩子沟通时多运用数学词汇，并引导孩子留意不同物件的形状规律。可以通过运用实物、图片把抽象的概念形象化，加强孩子的理解与接收；平日跟孩子玩桌上游戏时可选择线性、有明确起点及终点的棋盘，以加强孩子对数值及数学的理解；买东西时让孩子先估算总价钱，或者让他们用有限的金钱选购物品。这些简单训练方法，既可拉近生活和数学的距离，也可提升其数学思维。

家长心态尤其重要

当孩子的数学表现未如理想，如要协助他们克服数学困难，邓意妮特别提醒，家长的心态尤其重要。成年人有时太注重分数，经常以考到几多分视为进步的标准，其实无助孩子改善弱项。过分强调分数，反而为孩子构成过大压力，使他们对数学科渐生恐惧，得不偿失。家长要明白犯错是学习历程中不可避免的阶段，并应给予适时的鼓励与指导，培养孩子遇挫不折的态度才有助面对及克服学习数学的困难。

「有些人支持『狂操试卷』达到目的，但孩子往往只是熟习单一题型，而非融会贯通，稍为改变提问方式便不能解题；也有孩子较粗心大意，常常抄漏或抄错数字，不明所以地盲做试卷，无助改善错漏情况。比起盲目操卷，家长可通过观察孩子的计算过程，了解其已掌握及较常出错的部分，先欣赏孩子做得好之处，再与他们商讨与分析错误的由来，针对错处作出指导，例如每次做题前在算式中用颜色间上运算符号，用联想法来记忆基本数字事实或公式等。然后才再进行重复练习，以熟习技巧，这才是较对焦的方法，以提升孩子的计算表现。」邓意妮强调。